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《音樂微課設(shè)計與制作》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、.“微課”是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，（一般5-10分鐘，時間較短），以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻，便于網(wǎng)絡(luò)傳輸與播放。而且利用平板電腦上的Showme軟件就可以完成最方便、快捷的微課制作。因此，我們也可以用4個字來記住微課的本質(zhì)特征 短:教學(xué)活動短、視頻時長短（10分鐘內(nèi)） 小：資源容量小、教學(xué)主題小 精：教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)活動精彩 悍：交互性強(qiáng)、功能強(qiáng)大、應(yīng)用面廣正是微課的這些特點，讓它在教育領(lǐng)域發(fā)揮著意想不到的作用。提高學(xué)習(xí)效果；作為創(chuàng)新課程教學(xué)方式的變革手段，與課程教學(xué)整合；同行交流分享，
2、促進(jìn)教師教學(xué)水平。3.微課的設(shè)計類型在我們腦海中已經(jīng)能夠呈現(xiàn)：短、小、精、悍這四個字的時候，我們應(yīng)該稍微深入的知道一些微課設(shè)計是如何能用自身的特點發(fā)揮極致的。而且特別是應(yīng)用在我們音樂課堂中。我們一起來先了解它有的一些類型以及在設(shè)計上的一些關(guān)注點。（音畫結(jié)合）：微課對于學(xué)生而言：可以用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用于課堂教學(xué)，用于課后鞏固復(fù)習(xí)等等。對于教師而言：可以服務(wù)課堂提升效率，可以實現(xiàn)因材施教，可以積累教育小現(xiàn)象小策略小故事等等?？梢哉f核心還是為了課堂教學(xué)，因此我們不妨稱之為”學(xué)生課堂微課。“教師成長微課”。一節(jié)完整的音樂微課的誕生，大致要從分析，設(shè)
3、計，制作，應(yīng)用，評價等五個階段層層把控。設(shè)計是整個過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。音樂知識點的選取，課件音響等資源準(zhǔn)備，教學(xué)過程設(shè)計，思維展示方式，錄制方式選擇等方面都是需要精心設(shè)計。例如：認(rèn)識音名3、5、6的設(shè)計……..我們音樂微課的制作目前主要有上述四種方式：PPT+錄屏軟件，手機(jī)+紙筆，手寫板+錄屏軟件，課堂+攝像機(jī)。PPT+錄屏軟件這種形式較為普遍，我們這次微課的錄制就是采用這種形式。手機(jī)+紙筆，操作簡單，對設(shè)備要求不高，要注意錄制畫面要清晰，就是用筆在紙上邊講解邊寫畫，用手機(jī)將這個過程錄下來；比如我們音樂課堂中指揮拍式的運行圖示，可以以這種形式展示
4、，邊講解邊演示，簡潔易懂。課堂+攝像機(jī)，就像課堂實錄，在真實的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行。為了可以得到大多數(shù)播放器支持，便于在移動終端播放。建議存儲格式為?.mp4?或?.avi。微視頻大小建議控制在50M內(nèi)。另外在很多細(xì)節(jié)處也要注意，例如時間的把控，音樂的插入，字體的選擇，色彩的搭配等。內(nèi)容設(shè)計及講解時，要做到精準(zhǔn)控制，要將設(shè)計的精華部分展示出來。整體效果追求“妙”，就是要達(dá)到講解時將設(shè)計思想完美展示，傳達(dá)的是清晰的知識點，在有限的時空內(nèi)做到結(jié)構(gòu)又相對完整，語言準(zhǔn)確，讓教師觀看了，能清楚地明白其設(shè)計意圖，領(lǐng)悟其設(shè)計的與眾不同的精妙之處，讓學(xué)生看了，能因
5、精巧的設(shè)計、深入淺出形象生動的講解而印象深刻，達(dá)到掌握該知識點之目的。微課時長限制在5——10分鐘，符合學(xué)生的視覺駐留規(guī)律和認(rèn)知學(xué)習(xí)特點，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。音樂微課內(nèi)容可選擇的題材有音樂基礎(chǔ)知識的講解、音樂教材的解讀、音樂技能技巧的訓(xùn)練、音樂片段的賞析等。題材多種多樣，不用局限于音樂課堂教學(xué)之中。1.選取教學(xué)知識點——2.進(jìn)行教學(xué)分析——3.制定教學(xué)目標(biāo)——4.設(shè)計詳細(xì)的教學(xué)過程四大塊內(nèi)容。步驟一、選擇“小而精”的教學(xué)知識點。微課的設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容的選擇是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。它反映了微課是要集中表現(xiàn)或傳遞給學(xué)習(xí)對象什么樣的內(nèi)容。教學(xué)
6、知識點應(yīng)該盡量選取那些有學(xué)生通過自學(xué)理解不了、具有較大教育教學(xué)價值且相對簡短又完整的知識內(nèi)容。簡單的說，就是選擇教學(xué)中的“重點”、“難點”、和“易錯點”。以一年級欣賞教學(xué)《三個和尚》的微課設(shè)計為例，我把該課的教學(xué)知識點定..位為：1.聽辨三個主奏樂器，2.聽辨三個和尚的不同主題，分別用兩節(jié)微課完成。步驟二、進(jìn)行教學(xué)情況分析主要從“學(xué)情分析”和“教學(xué)現(xiàn)狀”進(jìn)行分析，講清該微課的用途?！皩W(xué)情分析”主要是教師根據(jù)已有經(jīng)驗，分析學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識的掌握程度。如以“聽辨三個主奏樂器”為知識點的《三個和尚》的微課設(shè)計，學(xué)情分析如下：一年級學(xué)生在前面
7、的教材中，只接觸過二胡，若不著重進(jìn)行聽辨，學(xué)生很容易混淆板胡和墜胡的音色。這三種都屬于中國民族拉弦類樂器，音色相近，對于一年級學(xué)生來說，難以區(qū)分。可對該微課進(jìn)行如下“教學(xué)現(xiàn)狀”分析：很多教師為了突破這一重點和難點，往往需要花費很多的時間與精力，甚至需要不斷重復(fù)，花好幾節(jié)課的時間去不斷操練鞏固，即使如此，教學(xué)效果也不盡人意。所以，突破這一難點，教師可能要花多重精力。在這一板塊的最后，可簡單講講該微課的設(shè)計目的：如基于以上學(xué)情與教學(xué)現(xiàn)況，我制作了這個微課，幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分三個不同的主奏樂器，并希望以此能減輕教師的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)負(fù)擔(dān)。接下來我們可以
8、進(jìn)行第三板塊，即制定單一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要圍繞某個具體問題，制定單一而明確的目標(biāo)，能夠據(jù)此來評價學(xué)生是否達(dá)到音樂微課視頻中預(yù)設(shè)的目標(biāo)。如《三個和尚》的教學(xué)
