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《4.樵夫，別砍那棵樹》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、4.《樵夫，別砍那棵樹》學(xué)案【課標(biāo)要求】通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌在語言運用、結(jié)構(gòu)特點等方面的特點；引導(dǎo)學(xué)生深入理解這幾篇詩歌的思想內(nèi)涵，從而在情感、態(tài)度和價值觀等方面受到教育?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情的朗誦這首詩，品味作者的感情。2.根據(jù)詩歌的意象，理解詩歌的主題。3.感受現(xiàn)代詩歌的特點和韻味?！緦W(xué)習(xí)重點】1.讓學(xué)生朗讀作品，體味詩歌意境和語言風(fēng)格以及詩人的感情。2.理解詩歌的獨特表達(dá)手法?！緦W(xué)習(xí)難點】與詩人情感達(dá)到共鳴，體會作品深意?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】這首詩本身是寫自己對一棵老樹的感情，實際上它所喚起的是人們對往事的追憶，對先人的懷念，
2、對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往。在這棵老樹身上，寄托了詩人所有美好的回憶，具有深刻的象征意義。當(dāng)然不同的讀者在老橡樹身上可以發(fā)現(xiàn)不同的東西，對于詩歌主題也會有不同的理解。一、基礎(chǔ)積累⒈給下列加點的字注音。參天（）嬉戲（）心弦（）樵夫（）⒉辨字組詞。斧（）撫（）諒（）蔽（）爺（）嫵（）涼（）弊（）【學(xué)生疑惑】1.___________________________________________________________________2._____________________________________________
3、______________________【問題探究】1.“那棵樹”與“我”有著怎樣的關(guān)系?請簡要概述。2．第2節(jié)中“它的光榮和名聲”，指的是什么?3．第3節(jié)可以看出橡樹能勾起作者怎樣的情思?4.“老樹啊!你還能頂住狂風(fēng)暴雨!”中的“狂風(fēng)暴雨”比喻什么?5.這首詩表面是寫對一棵樹的感情，實際表達(dá)了作者什么感情，簡要談?wù)劇＂丁拔夷贻p時它遮蔽過我，我現(xiàn)在得保護(hù)它”，“我”現(xiàn)在保護(hù)它僅僅是因為它曾經(jīng)遮蔽過“我”嗎？為什么？⒎“原諒我愚蠢的淚水”，詩人為什么流淚？⒏詩中的老橡樹有著深刻的象征意義，說說你的理解。⒐細(xì)讀全詩，說說詩人的感情發(fā)生了怎樣
4、的變化？⒑這首詩被作為環(huán)境保護(hù)的口號，請你為保護(hù)環(huán)境也擬一條標(biāo)語。【教學(xué)反思】參考答案【自主學(xué)習(xí)】⒈?cānxīxiánqiáo⒉?斧頭爺爺撫摸嫵媚原諒冰涼遮蔽作弊（答案不求唯一）【問題探究】1曾經(jīng)使我陰涼，讓我回憶美好的童年。2光榮和名聲是指樹為人類、為自然作出過巨大貢獻(xiàn)。3對童年生活的美好向往，對親人的無限敬愛。4．比喻比喻生活中所遇到的一切坎坷和不幸。5、實際喚起了對無憂無慮童年生活的向往，對手足親情的追憶，對美好生活的寄托。⒍不僅僅只是遮蔽過“我”，它還給了“我”美好生活的回憶，保護(hù)它，就是堅守這份美好。⒎詩人被樹下的美好生活所感動
5、，流下了淚水，用近乎哀求的口吻請求樵夫，可見詩人對老樹的深厚感情。這淚水在別人看來可能是愚蠢的，但它是詩人內(nèi)心情感的自然流露。⒏老樹象征著小時候的美好時光，象征著家庭的溫馨，也象征著一切美好的東西。⒐開頭是義正詞嚴(yán)的制止，退而懇求，再發(fā)展到近乎哀求，最后詩人表示要誓死保衛(wèi)未老橡樹，與它共存亡。⒑如：①保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。②請愛護(hù)這片圣潔的凈土。③綠色，生命的色彩，保護(hù)環(huán)境，高尚的舉止。④手上留情花自在，腳下留情草如茵?！堕苑?，別砍那棵樹》導(dǎo)學(xué)案（教師用）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解作品表達(dá)的主題。2、體會詩歌中反復(fù)修辭手法的作用。【學(xué)習(xí)重點】在朗讀
6、的基礎(chǔ)上理解詩的內(nèi)容，領(lǐng)會詩人在詩中寄托的感情?！緦W(xué)習(xí)難點】老樹的象征意義?！局R鏈接】作者及寫作背景簡介喬治·珀金斯·莫里斯(1802～1864)，美國記者、詩人和戲劇家，19世紀(jì)20年代，他當(dāng)過《紐約鏡報》的編輯，他最著名的是他多愁善感的詩，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。由于工業(yè)和城市的擴展取代了鄉(xiāng)村的景象，人們便十分珍愛這首詩，它喚起人們對過去的懷念，又是對“進(jìn)步”的一種有禮貌的抗議?！绢A(yù)學(xué)環(huán)節(jié)】1、給加點字注音。樵夫（）遮蔽（）心弦（）拯救（）2、朗讀詩歌，理解大意。★★★朗誦技巧★★★①停頓。②重音：強調(diào)重音不同，表達(dá)
7、的意思也往往不同。③表現(xiàn)激動、憤怒等內(nèi)容速度較快；悲傷、失望、哭泣等內(nèi)容速度較慢。④語調(diào)升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。⑤情感要充沛?！居懻摥h(huán)節(jié)】1、詩歌開頭兩句的作用是什么？開篇入題，發(fā)出真誠的呼吁，表達(dá)對老樹的深情。2、詩人為什么會發(fā)出“樵夫，別砍那棵樹”的呼喊？因為詩人與老樹有深厚的感情（真摯的情感）。（延伸：從詩中哪些地方可以看出來？第一節(jié)：我年輕時它遮蔽過我，是我先祖親手種在他的小屋邊；第二節(jié)：承接首節(jié)，進(jìn)一步說明不讓樵夫砍哪棵樹的原因——“它的光榮和名聲/已傳遍處”——貢獻(xiàn)大；“它的根已在土里扎牢”——扎根牢；“它現(xiàn)在已是參天的大
8、樹”——已成材。第三節(jié)：回憶童年一家人在樹下度過的美好時光。3、詩人對樵夫的態(tài)度是怎樣的？試用四字詞語概括后填空。（和平勸說）→（動情責(zé)問）→（真誠懇求）→（嚴(yán)厲警告）4、怎樣理
