基于校企聯(lián)盟的高校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

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1、＠單位代碼：１０１６６５免ｔｏ砷紇去爹碩士學(xué)位論文基于校企聯(lián)盟的高校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究ｉ＃釀論文作者：課程與教學(xué)論（旅游管理）輪鳳指導(dǎo)教師：旅游管理學(xué)院培養(yǎng)單位：全曰制培養(yǎng)類別：完成２０１８年５月時(shí)間：沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼：１０１６６？碩士學(xué)位論文基于校企聯(lián)盟的高校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究楊麗停：論文作者課程與教學(xué)論）（旅游管理學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：秘鳳培養(yǎng)單位：旅游管理學(xué)院曰制培養(yǎng)類別：—全２０１８年５月：＿完成

2、時(shí)間沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含Ｋ他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說(shuō)明并表示了謝意。：命“日期：Ｍ１。作者簽名私＾丨學(xué)位論文使用授權(quán)聲明木人授權(quán)沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入冇關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位

3、論文、縮印或掃描等復(fù)制手段保存在解密后適用本規(guī)定。．作者簽名：曰期：ｌｏｌ＾Ｌ１〇抽碭＠＿基于校企聯(lián)盟的高校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究中文摘要目前旅游業(yè)已進(jìn)入快速發(fā)展的階段。2012年教育部已經(jīng)把旅游管理專業(yè)列為一級(jí)學(xué)科，并指出，旅游管理專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展需求的人才，培養(yǎng)具有專業(yè)理論知識(shí)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐操作能力的復(fù)合型人才。近幾年，國(guó)家提倡“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，緩解就業(yè)壓力，提高就業(yè)率。目前高校旅游人才培養(yǎng)難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，高校旅游人才培養(yǎng)與旅游人才需求之間存在著嚴(yán)重的“供需錯(cuò)位”矛盾。因此，校企聯(lián)盟是

4、促進(jìn)高校、產(chǎn)業(yè)深度融合，培養(yǎng)旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的最佳途徑。在此背景下，本論文以本科旅游管理專業(yè)為研究對(duì)象，以旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式為切入點(diǎn)，基于校企聯(lián)盟合作平臺(tái)，構(gòu)建基于校企聯(lián)盟的高校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。首先通過文獻(xiàn)梳理，對(duì)校企聯(lián)盟、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、旅游人才培養(yǎng)模式等關(guān)鍵詞分別進(jìn)行國(guó)內(nèi)外研究綜述，并且通過研究綜述對(duì)校企聯(lián)盟、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、旅游人才培養(yǎng)模式、旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等核心概念進(jìn)行界定；其次論述與本論文相關(guān)的三螺旋理論；然后通過問卷調(diào)查法調(diào)研數(shù)所高校旅游管理專業(yè)教師與學(xué)生，了解當(dāng)前高校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，存在的問題及歸因分析，同時(shí)走訪數(shù)家

5、旅游企業(yè)，了解當(dāng)前旅游行業(yè)對(duì)旅游人才的需求特征，并對(duì)其做描述性分析和因子分析；最后比較國(guó)外旅游人才培養(yǎng)模式，從中提煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，并借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，在旅游高校、企業(yè)、政府聯(lián)盟培養(yǎng)下構(gòu)建高校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資力量、校企合作、保障體系等層面對(duì)校企聯(lián)盟的高校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提出建議，解決高校旅游人才培養(yǎng)與旅游市場(chǎng)“供需錯(cuò)位”的矛盾，改變旅游人才流失的局面，提高學(xué)生的就業(yè)率，使旅游人才培養(yǎng)更加符合旅游市場(chǎng)的實(shí)際需求，從而促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：校企聯(lián)盟，旅游管理，本科，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，人才培養(yǎng)模式IResearchontheCultiva

6、tingModeofTourismManagementInnovationandentrepreneurshipTalentsinUniversitiesBasedonCollege-EnterpriseAllianceAbstractAtpresent,tourismhasenteredastageofrapiddevelopment.In2012,theMinistryofEducationhasclassifiedtourismmanagementasfirst-levelsubjectsandpointedoutthattourismmanagementmajorshou

7、ldcultivatetalentswhoadapttotheneedsofthedevelopmentofmoderntourismindustryanddevelopcompoundtalentswiththeoreticalknowledge,humanisticquality,innovationandentrepreneurshipability,andpracticaloperationability.Inrecentyears,thestatehasadvocate