小班語言教案小動物的叫聲-(22193)

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1、小班語言教案：小動物的叫聲設計意圖：動物是人類的好朋友，喜愛動物是小朋友的天性。《我學小動物叫》的活動使小朋友對動物產生興趣，加深對小動物的認識。通過模仿小動物的叫聲及動作，激發(fā)小朋友的表演欲望，讓小朋友在模仿中獲得快樂，產生積極的情感?；顒幽繕耍?、引導小朋友在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)小朋友大膽地用自然音說話、演唱。3、讓小朋友對小動物有初步的認識和了解?；顒訙蕚洌簣鼍常涸谝黄G油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串

2、；魔術帽；魔棒；音樂《走路》活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作?；顒与y點：用動作表示各種動物的特征?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?二、講述故事1、引導小朋友觀察、模仿動物的叫聲和動作。師：“嘰嘰嘰??”哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）師：“咯咯咯??”雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃

3、呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？（小朋友有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??）師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導小朋友模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！”雞媽媽笑著說：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。”小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導小朋友用動作表現出來，個體與集體分別表演）師：小鴨子對

4、小雞說：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，幼師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導小朋友猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導小朋友用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）3、經驗擴展師：你還知道有哪些小動物？它們是怎樣叫的？它們

5、是什么樣子的呢？（孩子們紛紛動腦筋想，說出了自己知道的動物的名字并試著做著動作。有的扮演蛇扭動著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子??）三、引導小朋友一同來表演小動物1、將一長串的小草圈成一片草地，出示小動物頭飾請小朋友自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。師：小朋友們看，我們也來到了草地上，咱們也變成可愛的小動物來玩吧！看！有這么多的小動物，你想變成誰呢？（小朋友回答后，就將頭飾分給他）2、給小朋友分組，請扮演同種動物的小朋友戴頭飾來表演。師：請小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們??）出來

6、，叫一叫，走一走，看誰表演得最好？（引導小朋友學小動物們走到草地上并大膽表演。）（環(huán)境對小朋友的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，幼師配合小朋友的動作演唱的背景歌曲《走路》，調節(jié)著氣氛又加深了小朋友對動物的了解和認知。）四、快樂游戲體驗游戲玩法：老師扮演魔術師，頭戴魔術帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念“變變變，變變變，變長鼻子大象”，小朋友馬上變成大象，模仿大象走路。魔術師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在

7、地上不動，表示死亡。魔術師不斷發(fā)出“變?yōu)觚?、變蟲子、變大馬、變小鳥”等口令。小朋友按照指令模仿各種動物的動作或聲音。魔術師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動作。（小朋友輪流扮演魔術師，反復游戲。）活動延伸：與小朋友一同創(chuàng)編兒歌《可愛的小動物》小小雞，嘰嘰嘰小鴨子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小小羊，咩咩咩，小小狗，汪汪汪，小花貓，喵喵喵，小小牛，哞哞哞。活動反思：本次活動從小朋友的情感體驗入手，以小朋友很喜歡的小動物為契機，在好聽的故事中，帶領他們認識了幾種典型的小動物，并通過小律動的形式幫助小朋友模仿動物的叫聲及

8、動作，使孩子的音樂智能、語言智能及身體運動智能等得到培養(yǎng)和鍛煉；頭飾的運用，讓小朋友可以充分地來表現自己，小朋友的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對各種動物的模仿鍛煉了小朋友的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，在表演中獲得快樂和滿足。