《植樹的牧羊人》第一課時

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1、重慶市璧山中學(xué)教案第四單元第14課《植樹的牧羊人》第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者及《植樹的牧羊人》，積累生字詞。2.學(xué)會快速默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文并梳理要點的習(xí)慣。3.整體把握課文的主要內(nèi)容?！局攸c難點】重難點：整體把握課文的主要內(nèi)容?！局R鏈接】1、作者：讓.喬諾（1895～1970）,生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓?喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。讓?喬諾的作品多半作品都是

2、以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。馬諾斯克的居民至今還為讓?喬諾感到驕傲，當(dāng)?shù)亟ㄓ屑o(jì)念他的讓?喬諾中心，還有一條街名叫讓?喬諾街。2、作品：《植樹的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。在環(huán)保逐漸惡化的今天，《植樹的牧

3、羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1.提取整合信息。認(rèn)真閱讀“知識鏈接”，對其進行重點勾畫，并結(jié)合課下注釋，整體了解作者及其作品。2.默讀感知課文。默讀時，不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。默讀中，重點關(guān)注敘述順序?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1.認(rèn)真默讀全文，學(xué)習(xí)“知識鏈接”相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合課下注釋，完成《新支點》第頁“自主預(yù)習(xí)”部分習(xí)題。2.給下列加點的字注音。戳（）坍（）塌山毛櫸（）廢墟（）酬（）勞縫隙（）溜（）達琢（）磨【學(xué)習(xí)過程】一、激情導(dǎo)入，

4、明確目標(biāo)。有這樣一部作品，在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。這部動畫片感動了觀眾，僅一年時間，就使加拿大魁北克省多了150萬棵樹。這部作品就是《植樹的男人》，選入課本改名為“植樹的牧羊人”。（朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)重點，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）二、檢查預(yù)習(xí)效果。（教師根據(jù)本班學(xué)生情況適量檢測。）三、自主默讀，整體感知。1、課文講了一個什么故事？是按什么順序來寫的？學(xué)法指導(dǎo)：默讀時，不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，保證閱讀感知的完整性和一定的閱

5、讀速度。默讀中，重點關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，特別是文段中的過度段落，從整體上把握主要內(nèi)容。教師參考：一個孤獨牧羊人，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。以時間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索。2、理清故事情節(jié)，完成書P78的表格。學(xué)法指導(dǎo)：邊讀點圈點勾畫出關(guān)鍵句子，整合信息完成表格。教師參考：見《教師教學(xué)用書》P200四、課堂小結(jié)本文以時間為順序，描寫了牧羊人把荒原改造成綠洲的過程，前后景物描寫構(gòu)成對比，文章采取了總分總結(jié)構(gòu)，第一段和

6、最后一段是總說。五、當(dāng)堂檢測請同學(xué)們快速完成《新支點》第57頁“自主預(yù)習(xí)”部分第1-4題。（要求：在選出正確選項的同時，請對錯誤的字音、字形、詞義進行訂正。）（學(xué)生完成后，教師評講）六、作業(yè)布置　　《新支點》第57頁“基礎(chǔ)過關(guān)”部分5-9題?！緦W(xué)習(xí)反思】1.通過預(yù)習(xí)，你還有哪些未解決的問題