職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展1

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1、第五章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展HumanResourceManagement目錄第一節(jié)、職業(yè)生涯管理理論第二節(jié)、職業(yè)生涯決策第三節(jié)、職業(yè)生涯設(shè)計與管理案例討論HumanResourceManagement第五章　職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展（一）職業(yè)生涯的含義一個人一生中從事職業(yè)的全部歷程。這整個歷程可以是間斷的，也可以是連續(xù)的，它包含一個人所有的工作、職業(yè)、職位的外在變更和對工作態(tài)度、體驗的內(nèi)在變更。第一節(jié)職業(yè)生涯理理論一.職業(yè)生涯及其管理的含義HumanResourceManagement（二）職業(yè)生涯管理的含義個人和組織對職業(yè)歷程的規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展的促進等一系列活動的總和。它包含職業(yè)生涯決策、設(shè)

2、計、發(fā)展和開發(fā)等內(nèi)容。職業(yè)生涯管理理論一.職業(yè)生涯及其管理的含義HumanResourceManagement職業(yè)生涯管理理論（三）職業(yè)生涯管理意義何在？（1）有助于提高個人人力資本的投資收益（2）有助于降低改變職業(yè)通道的成本（3）有助于組織的發(fā)展一.職業(yè)生涯及其管理的含義HumanResourceManagement第五章　職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展（一）擇業(yè)動機理論美國心理學(xué)家佛隆（VictorH.Vroom）通過對個體擇業(yè)行為的研究認為，個體行為動機的強度取決于效價的大小和期望值的高低，動機強度與效價及期望值成正比，即F=V·EF－動機強度，指積極性的激發(fā)程度V－效價，指個體對一定目標(biāo)重要

3、性的主觀評價E－期望值，指個體估計的目標(biāo)實現(xiàn)概率職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論HumanResourceManagement第五章　職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展職業(yè)生涯管理理論按前述觀點：擇業(yè)動機＝f{職業(yè)效價·職業(yè)概率}二.職業(yè)選擇理論職業(yè)效價取決于擇業(yè)者的職業(yè)價值觀擇業(yè)者對某項具體職業(yè)要素的評估職業(yè)概率取決于某項職業(yè)的社會需求量其他隨機因素擇業(yè)者的競爭能力競爭系數(shù)HumanResourceManagement第五章　職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展職業(yè)生涯管理理論（二）職業(yè)性向理論美國心理學(xué)教授約翰·霍蘭德認為，職業(yè)性向，包括價值觀、動機和需要等，是決定一個人職業(yè)選擇的重要因素。個人職業(yè)性向可劃分為實

4、際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、開拓型和常規(guī)型六種；同時，職業(yè)類型也相應(yīng)有上述六種類型。（如圖-1所示）二.職業(yè)選擇理論HumanResourceManagement第六章　人力資源獲取后的錄用第五章　職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展職業(yè)性向及職業(yè)類型分類（圖-1）擁有創(chuàng)造或機械方面的能力，喜歡與實體、機器、工具、動植物在一起的工作或戶外工作喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評估或解決問題喜歡和資料在一起的工作，擁有事務(wù)或數(shù)值能力，在別人的指示下，完成各種細節(jié)事項擁有藝術(shù)、創(chuàng)新或直覺上的能力，喜歡在非結(jié)構(gòu)性的環(huán)境下工作，發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力喜歡和人在一起的工作——基于組織或經(jīng)濟收益，去影響說服人們或從事任

5、務(wù)的執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)或管理喜歡和人在一起的工作——告知、喚醒、訓(xùn)練、幫助、培養(yǎng)他們、具有言談上的能力技巧實際型研究型藝術(shù)型常規(guī)型開拓型社會型HumanResourceManagement（一）薩柏的職業(yè)生涯階段理論薩柏（DonaldE.Super）是美國一位有代表性的職業(yè)管理學(xué)家。他以美國白人作為自己的研究對象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個主要階段：成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)生涯階段理論HumanResourceManagement職業(yè)生涯管理理論（二）金斯伯格的職業(yè)生涯階段理論美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)和典型代表人物——金斯伯格（E

6、liGinzberg）研究的重點是從童年到青少年階段的職業(yè)心理發(fā)展過程。他將職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實期三個階段。其職業(yè)生涯階段理論，實際上揭示了初次就業(yè)前人們職業(yè)意識或職業(yè)追求的發(fā)展變化過程。三.職業(yè)生涯階段理論HumanResourceManagement職業(yè)生涯管理理論（三）格林豪斯的職業(yè)生涯階段理論薩柏和金斯伯格的研究側(cè)重于不同年齡段對職業(yè)的需求與態(tài)度，而美國心理學(xué)博士格林豪斯（Greenhouse）的研究則側(cè)重于不同年齡段職業(yè)生涯所面臨的主要任務(wù)，并以此為依據(jù)將職業(yè)生涯劃分為五個階段：職業(yè)準(zhǔn)備階段、進入組織階段、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期和職業(yè)生涯后期。三.職業(yè)生涯階段

7、理論HumanResourceManagement職業(yè)生涯管理理論（四）施恩的職業(yè)生涯階段理論美國著名的心理學(xué)家和職業(yè)管理學(xué)家施恩（EdgarH.Schein）教授，根據(jù)人生命周期的特點及其在不同年齡段面臨的問題和職業(yè)工作主要任務(wù)，將職業(yè)生涯劃分為九個階段：成長-幻想-探索階段、進入工作世界、基礎(chǔ)培訓(xùn)、早期職業(yè)的正式成員資格、職業(yè)中期、職業(yè)中期危險階段、職業(yè)后期、衰退和離職階段、退休。三.職業(yè)生涯階段理論Hu