孤獨之旅、宋興華比賽pptx

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1、孤獨之旅曹文軒學(xué)校：太忠鎮(zhèn)中學(xué)任課教師：宋興華人離家原因有三：一是外面有一個廣大無邊的世界。二是出于無奈。三是人的眼中、心里，總有一個前方在召喚著他。“命運把人拋到了路上，人們借著路，向前流浪，而前方到底是家還是無邊的曠野呢？”有一個少年，因家道中落而失學(xué)，跟隨父親到蘆葦蕩放鴨。隨鴨子一起成長，現(xiàn)在我們就一起隨杜小康一起去放鴨子，與他一起成長吧。導(dǎo)入新課：杜雍和撩逗　　膽怯摳歇斯底里撅斷　　舊茬兒戳破覓食嬉鬧驅(qū)除yōngliáoqièxiējuēcháchuōkōumìxīqū一、檢查預(yù)習(xí)鴨子長大了，杜小康也“長大”了。杜小康與父親來到蘆葦蕩，過著孤獨的生活。杜小康失

2、學(xué)，跟著父親去放鴨。杜小康在暴風(fēng)雨中尋找鴨子。開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：故事情節(jié)心理變化過程：剛剛出發(fā)時：到達(dá)蘆蕩時：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：杜小康不成熟成熟成長之旅茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)不再忽然地恐慌堅強(qiáng)長大品味孤獨：從文中劃出體現(xiàn)“孤獨”的詞句，說說“孤獨”的含義？（你覺得文中杜小康感受到那些方面的“孤獨”？）離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調(diào)乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼孤獨磨難“孤獨”的含義：情感世界的孤獨。杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的

3、孤獨。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。對未來的恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？快速讀課文，找出文中描寫杜小康的細(xì)節(jié)，勾畫批注，體會細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫是對事件的細(xì)小環(huán)節(jié)或?qū)θ说哪骋徊糠炙鞯奶囟ǖ拿鑼?。它能成功塑造人物的形象，反映人物的性格。已?jīng)是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。鴨們不管。它們只要有水就行。水就是它們永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。它們開始覓食。覓食之后，忽然有了興致，就朝著這片天空叫上幾聲。沒有其他聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既顯得寂寞，又使人感到振奮。杜小康已不

4、可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。這是對杜小康遠(yuǎn)離家園之后的心理描寫，體現(xiàn)他此時的茫然孤寂。以鴨子們的無憂無慮來反襯杜小康的茫然彷徨。孤獨的所在1.當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。表達(dá)了少年杜小康膽怯、害怕的心理。2.吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中鎮(zhèn)定下來。……但，這一切無論如何也

5、不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。殘酷的現(xiàn)實是無論如何都不能驅(qū)除孩子心頭的恐懼之感。3.他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳?！判】淀樖謸噶藥赘啄鄣奶J葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強(qiáng)了。經(jīng)過這一夜的風(fēng)雨考驗，面對著眼前的一切，杜小康已無法回避，在困境中他磨煉著自己的品行，敢于面對現(xiàn)實，并勇敢地戰(zhàn)勝了自然界的風(fēng)雨、人生中的風(fēng)雨，

6、使自己的意志更加堅強(qiáng)了。4.杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。“歪”表明此時杜小康非常的疲憊和放松，“埋”表明他與鴨子之間的深厚感情“哭”是為自己本不應(yīng)該承受這樣的艱辛而委屈得哭；同時，也是為自己承受住了生活的艱辛而激動得哭。這些細(xì)節(jié)描寫在文中的作用體現(xiàn)在何處？通過大量細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫，刻畫了人物心理變化的軌跡，把杜小康由害怕孤獨到能面對孤獨到勇敢戰(zhàn)勝孤獨的過程很好地描述出來，生動地再現(xiàn)了主人公人生成長的過程。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫，不僅渲染氣氛，烘托人物的心情，還通過

7、環(huán)境描寫推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格特征，突出文章主題（同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息）找出文中描寫環(huán)境的語句或段落，說說這些景物描寫有何作用?提示：鴨群、蘆葦蕩、暴風(fēng)雨1.鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進(jìn)，同時，造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。突出劃船趕鴨子的速度很快，襯托了父子倆對前途的茫然無助的心情。鴨群鴨群2.鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水