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《2019-2020年三年級語文下冊 鳥兒的偵查報(bào)告 2教案 語文S版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年三年級語文下冊鳥兒的偵查報(bào)告2教案語文S版 【內(nèi)容簡析】 本文是一篇略讀課文。課文寫“我”派一只鳥兒去偵察鳥類，收到鳥兒的偵察報(bào)告，知道了許多鳥兒因生態(tài)環(huán)境受到污染，有的死亡，有的正受到威脅，連去偵察的鳥兒也沒有飛回來，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物?！ 驹O(shè)計(jì)理念】 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合實(shí)踐，在自讀自悟中明理悟情，獲得啟迪?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物?！ ?.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的
2、意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情?！ ?.認(rèn)識本課要求會(huì)認(rèn)的字。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性是本課教學(xué)的重點(diǎn)；注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的難點(diǎn)?！ 窘叹邷?zhǔn)備】 掛圖、生字卡片、錄音帶。 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)?！驹O(shè)計(jì)流程】 一、出示課題，據(jù)題質(zhì)疑 1.板書課題，齊讀?！ ?.啟發(fā)質(zhì)疑：同學(xué)們讀完課題后，想知道些什么呢？ 二、初讀課文，了解課文大意 1.自由默讀課文，邊讀邊畫出生字多讀幾遍。（可借助生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。） 2.自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想：課文寫了什么事？
3、3.聽課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀課文?！ ∪?、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)現(xiàn) 1.再自由朗讀課文，邊讀邊想：讀了鳥兒的三份偵察報(bào)告，你知道了什么？（以小組為單位，組織討論交流，可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子、結(jié)合掛圖理解。） 2.讀了本課以后，你受到了什么啟發(fā)？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，互相交流自己的想法，了解到我們的生存環(huán)境所受到的污染，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識，愛護(hù)動(dòng)物?！ ?.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，交流討論?！ ?.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。 四、總結(jié)全文 五、課外延伸 1.讓學(xué)生留心觀察周圍的環(huán)境，看看是否被污染?！ ?.開展“愛鳥、護(hù)鳥”活動(dòng)。?附送：2
4、019-2020年三年級語文下冊鳥的天堂1教學(xué)實(shí)錄魯教版 師：同學(xué)們，用心的聽一聽，看你能想到什么？多媒體出示：鳥的天堂師：你想到了什么，請你來說說，想到一些什么？生：我想到了鳥在撲翅膀，而且在唱歌。生：我想到了有一些鳥兒，在撲翅膀，在唱歌。師：多么快樂的鳥的世界呀，（板書：鳥的天堂）如果你看見了巴金的鳥的天堂你會(huì)有更多的感受。下面請同學(xué)們讀課文，請同學(xué)們做到讀準(zhǔn)字音，把帶著生字詞的地方多讀幾遍？生自由讀課文。投影出示：請注意下面粗體字的讀音。枝干上的樹木不可計(jì)數(shù)有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民伯伯不許人去捉他們。師：誰來讀讀。生讀。師：注意不叫添字啊，再讀一遍。
5、生再讀。師：我相信你們把這些句子放在課文里，也會(huì)讀得很好的。你覺得課文給我們描寫了什么樣的景象啊！請大家讀書吧。生讀。師：我們同學(xué)用自己喜歡的方式讀完了文章，誰說說描述了什么樣的景象？生：課文描述了鳥的天堂，里面有許多鳥兒生息繁衍。生：這些課文在第七第八自然段描寫的茂盛的榕樹，第九第十寫得小鳥的可愛。師：我覺得你也很可愛，看來有一顆茂盛的大榕樹。還有很多可愛的小鳥，這美麗的景象不僅吸引了我們，還引來了一個(gè)特殊的小客人。課件出示：一只小畫眉招聘導(dǎo)游師：你們想不想報(bào)名參加導(dǎo)游競聘？生：想！師：我們怎樣做才能做好競聘。生：當(dāng)好導(dǎo)游，必須充分理解好課文，才能吸引游客。
6、生：讀好課文，自己先感受到天堂的美，才能吸引游客。師：你的意見呢？生：首先讀好課文，想想景物的特點(diǎn)和特色，用自己優(yōu)美的語句來描寫這鳥的天堂優(yōu)美的景色。師：同學(xué)們的意見都很好，先來讀讀課文，我們自己先來感受一下這鳥的天堂，再介紹給游客們。我們就讀這兩段，按你喜歡的方式來讀。用波浪線劃出你喜歡的語句，想一想為什么喜歡這些句子，出聲地讀吧！生自由讀。師：我們課前已經(jīng)搜集了很多資料，說說你們喜歡哪一部分？說說看。生：我喜歡榕樹這一段，“那翠綠的……”我覺得這段話比較優(yōu)美，不是直接說榕樹長得多么優(yōu)美，而是用了比喻的方式。師：還有沒有補(bǔ)充。說一說你的意見。生：我也喜歡這一
7、句，是因?yàn)榱芾毂M致的表現(xiàn)了大榕樹生機(jī)勃勃，欣欣向榮，茂盛，枝葉繁多的特點(diǎn)。師：你說得很好，讀得一定也很好，你能給大家讀讀這句話嗎？生讀。師：讀得怎么樣？生：好！師：能不能學(xué)著他的樣子來讀一讀。生讀。師：老師也想讀一讀，你們想不想聽？生：想師：美嗎？生：美！師：那你能不能像老師一樣，或者比老師讀得還美呢！生：能。師：好，那你美美地讀一讀。生自由讀。師：誰來讀讀。生讀。師：你讀得比較深，你來讀一讀。生讀。師：多美啊！你們誰還喜歡關(guān)于描寫葉子的句子。讀讀看看。生：我喜歡的句子是“那么多的葉子……”師：說說為什么？生：把葉子描述得很茂盛，看了就知道樹葉非常多，很茂盛。
8、師：那你能不能根據(jù)你的體會(huì)把這句話讀一
