中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

ID:41342376

大?。?88.00 KB

頁數(shù):80頁

時間:2019-08-22

中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)_第1頁
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)_第2頁
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)_第3頁
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)_第4頁
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)_第5頁
資源描述:

《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、2010年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 語文復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)毎麗娟meilijuan1970@163.com積累與運用字音字形考點題型:1、選擇讀音正確或錯誤的一項;2、找出詞語書寫正確或有誤的一項;3、在句子中給加點的字注音,根據(jù)所給的拼音寫漢字;判斷詞語的書寫是否正確;4、在田字格中規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字;5、根據(jù)句子的語言環(huán)境選擇正確的漢字填空;6、在一段精美的句子中,給漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字;7、在所給的形似字中,選擇正確的字填充成語或詞語。方法指津:1、整理一——六冊課本上的易錯字詞,落實到位;2、答題時結(jié)合詞義,仔細(xì)辨認(rèn);結(jié)合語言環(huán)境,準(zhǔn)確判斷。積累與運用詞語辨析考查題型:

2、1、選詞填空;2、選擇詞語(成語、俗語)使用錯誤的一項;3、解釋語境義4、詞語品析(除要求掌握詞語的意思外,還要注意詞語的感情色彩、表意程度等因素)方法指津:1、仔細(xì)研究詞語的具體使用環(huán)境,在與上下文的比較與關(guān)聯(lián)中找答案;2、還要留意平常的詞語積累,遇到生疏詞語的時候多追根溯源,弄清其意思,才能準(zhǔn)確判斷。積累與運用病句修改病句常見類型:1、成分殘缺。例如:當(dāng)山中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時,令我想起了大慈大悲的千手觀音。(2009江西?。?、成分贅余。如:在第14屆省運會形象系統(tǒng)征集活動中,組委會收到了大約600份左右的會徽、吉祥物候選作品。(2009浙江)3、搭配不當(dāng)。如:我們

3、只要相信自己的能力,才能在各種考驗面前充滿信心。(2009貴州)4、不合邏輯。如:如何管理、認(rèn)識、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場,已成為全世界各國既關(guān)注又十分頭疼的問題。(2009江西?。?、語序不當(dāng)。如:我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮我校文學(xué)社的充分作用。6、句式雜糅。如:居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。(2009四川)7、前后矛盾。如:參加會議的人員基本上全到齊了。8、濫用否定詞。如:環(huán)境治理一定要避免不能陷入污染-治理-再污染的惡性循環(huán)。(2209江蘇南京)9、表意不明。如:神舟七號升空,中國航天員實現(xiàn)太空漫步,使之成為世界上第三個掌握空間出艙活動的國家。(2009山東濰坊)積累與運用病

4、句修改病句的辨析技巧:1、成分梳理法。從語法的角度檢查主干成分有沒有毛病,再看修飾語和中心語之間有沒有毛病。2、邏輯分析法。從概念關(guān)系是否得當(dāng),語序是否合理來分析。3、語感品讀法。從感性上察覺語句的毛病,即按習(xí)慣的說法看是否別扭。4、句式變換法。有些句子從表面上看不出什么問題,但如果將它變?yōu)橐话憔涫?,如將否定句變?yōu)榭隙ň洌瑢⒋~變換為應(yīng)指的對象,問題立刻就凸現(xiàn)出來。積累與運用病句修改法:原則:不改變句子原意,只改一處。1、增——增加字詞。如:我校還經(jīng)常組織學(xué)生(開展)慰問孤寡老人等公益性活動。2、刪——刪去不必要的詞語。如:參加會議的人員(差不多)全到齊了3、調(diào)——調(diào)整句中成分的順

5、序。如:我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮我校文學(xué)社的作用。4、換——將句中的字詞更換為其他字詞。如:我們只要相信自己的能力,就(才)能在各種考驗面前充滿信心。積累與運用句子仿寫考點題型:1、嵌入式:所寫句子夾在已供的材料中間,一般限定了句子的表達(dá)思維空間,要求與前后語句搭配的當(dāng),句式或前或后要相同。2、續(xù)寫式:根據(jù)例句的內(nèi)容和句式,續(xù)寫一個或多個句子。3、命題式:設(shè)定一個語言材料,再另外命題確定內(nèi)容,按照例句仿寫。4、開放式:不提供語言材料,只有內(nèi)容或形式的要求;或只提供例句,不限定仿寫的內(nèi)容。5、對聯(lián)式方法指津:1、審清題干,看清是否有特殊要求;2、揣摩例句,挖掘信息(即主旨意蘊、句式結(jié)構(gòu)、修辭

6、格式等);3、根據(jù)要求,合理想象;4、完成后再次推敲,使其意象優(yōu)美,富有新意。積累與運用信息整理常見題型:1、概括一段做文字的內(nèi)容要點;2、根據(jù)提供的材料給某一概念下定義;3、為一段新聞擬寫標(biāo)題,擬寫消息的導(dǎo)語;4、將一段簡訊概括成一句話消息;5、提取關(guān)鍵詞;6、根據(jù)所給資料擬寫人物簡介等。方法指津:1、概括內(nèi)容要點,要立足全段,分清主次,避免過窄或過寬;2、下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征,又要符合格式上的要求;3、新聞標(biāo)題的擬寫應(yīng)做到:題文一致、一語破的(抓住最重要、最本質(zhì)的事實)、簡潔明快;4、一句話消息的縮寫方法有二:一是摘引導(dǎo)語法,二是提取要素法(即何時何地何

7、人何事何故等)積累與運用經(jīng)典詩文默寫出題形式:1、整體性默寫。即要求對整首詩(詞曲)進行默寫,這就不僅要求會背,而且要求不寫錯別字。如陜西2007中考題:默寫杜牧的《赤壁》。2、接龍式默寫。給上句寫下句,或給下句寫上句。3、理解性默寫。這是一種較高層次的默寫,因此考生必須對詩句的主旨、寫法有較為透徹的理解。如:蘇軾的《江城子·密州出獵》中形象再現(xiàn)主人公“聊發(fā)少年狂”表現(xiàn)的詞句是:左牽黃,右擎蒼。4、遷移性默寫。這類默寫,要求考生能夠由試題中所給的句子聯(lián)想到相關(guān)的句子,

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。