中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

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1、2010年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)毎麗娟meilijuan1970@163.com積累與運用字音字形考點題型：1、選擇讀音正確或錯誤的一項；2、找出詞語書寫正確或有誤的一項；3、在句子中給加點的字注音，根據(jù)所給的拼音寫漢字；判斷詞語的書寫是否正確；4、在田字格中規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字；5、根據(jù)句子的語言環(huán)境選擇正確的漢字填空；6、在一段精美的句子中，給漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字；7、在所給的形似字中，選擇正確的字填充成語或詞語。方法指津：1、整理一——六冊課本上的易錯字詞，落實到位；2、答題時結(jié)合詞義，仔細(xì)辨認(rèn)；結(jié)合語言環(huán)境，準(zhǔn)確判斷。積累與運用詞語辨析考查題型：

2、1、選詞填空；2、選擇詞語（成語、俗語）使用錯誤的一項；3、解釋語境義4、詞語品析（除要求掌握詞語的意思外，還要注意詞語的感情色彩、表意程度等因素）方法指津：1、仔細(xì)研究詞語的具體使用環(huán)境，在與上下文的比較與關(guān)聯(lián)中找答案；2、還要留意平常的詞語積累，遇到生疏詞語的時候多追根溯源，弄清其意思，才能準(zhǔn)確判斷。積累與運用病句修改病句常見類型：1、成分殘缺。例如：當(dāng)山中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起了大慈大悲的千手觀音。（2009江西?。?、成分贅余。如：在第14屆省運會形象系統(tǒng)征集活動中，組委會收到了大約600份左右的會徽、吉祥物候選作品。（2009浙江）3、搭配不當(dāng)。如：我們

3、只要相信自己的能力，才能在各種考驗面前充滿信心。（2009貴州）4、不合邏輯。如:如何管理、認(rèn)識、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場，已成為全世界各國既關(guān)注又十分頭疼的問題。（2009江西?。?、語序不當(dāng)。如：我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮我校文學(xué)社的充分作用。6、句式雜糅。如：居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。（2009四川）7、前后矛盾。如：參加會議的人員基本上全到齊了。8、濫用否定詞。如：環(huán)境治理一定要避免不能陷入污染-治理-再污染的惡性循環(huán)。（2209江蘇南京）9、表意不明。如：神舟七號升空，中國航天員實現(xiàn)太空漫步，使之成為世界上第三個掌握空間出艙活動的國家。（2009山東濰坊）積累與運用病

4、句修改病句的辨析技巧：1、成分梳理法。從語法的角度檢查主干成分有沒有毛病，再看修飾語和中心語之間有沒有毛病。2、邏輯分析法。從概念關(guān)系是否得當(dāng)，語序是否合理來分析。3、語感品讀法。從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。4、句式變換法。有些句子從表面上看不出什么問題，但如果將它變?yōu)橐话憔涫?，如將否定句變?yōu)榭隙ň洌瑢⒋~變換為應(yīng)指的對象，問題立刻就凸現(xiàn)出來。積累與運用病句修改法：原則：不改變句子原意，只改一處。1、增——增加字詞。如：我校還經(jīng)常組織學(xué)生（開展）慰問孤寡老人等公益性活動。2、刪——刪去不必要的詞語。如：參加會議的人員（差不多）全到齊了3、調(diào)——調(diào)整句中成分的順

5、序。如：我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮我校文學(xué)社的作用。4、換——將句中的字詞更換為其他字詞。如：我們只要相信自己的能力，就（才）能在各種考驗面前充滿信心。積累與運用句子仿寫考點題型：1、嵌入式：所寫句子夾在已供的材料中間，一般限定了句子的表達(dá)思維空間，要求與前后語句搭配的當(dāng)，句式或前或后要相同。2、續(xù)寫式：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。3、命題式：設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句仿寫。4、開放式：不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；或只提供例句，不限定仿寫的內(nèi)容。5、對聯(lián)式方法指津：1、審清題干，看清是否有特殊要求；2、揣摩例句，挖掘信息（即主旨意蘊、句式結(jié)構(gòu)、修辭

6、格式等）；3、根據(jù)要求，合理想象；4、完成后再次推敲，使其意象優(yōu)美，富有新意。積累與運用信息整理常見題型：1、概括一段做文字的內(nèi)容要點；2、根據(jù)提供的材料給某一概念下定義；3、為一段新聞擬寫標(biāo)題，擬寫消息的導(dǎo)語；4、將一段簡訊概括成一句話消息；5、提取關(guān)鍵詞；6、根據(jù)所給資料擬寫人物簡介等。方法指津：1、概括內(nèi)容要點，要立足全段，分清主次，避免過窄或過寬；2、下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，又要符合格式上的要求；3、新聞標(biāo)題的擬寫應(yīng)做到：題文一致、一語破的（抓住最重要、最本質(zhì)的事實）、簡潔明快；4、一句話消息的縮寫方法有二：一是摘引導(dǎo)語法，二是提取要素法（即何時何地何

7、人何事何故等）積累與運用經(jīng)典詩文默寫出題形式：1、整體性默寫。即要求對整首詩（詞曲）進行默寫，這就不僅要求會背，而且要求不寫錯別字。如陜西2007中考題：默寫杜牧的《赤壁》。2、接龍式默寫。給上句寫下句，或給下句寫上句。3、理解性默寫。這是一種較高層次的默寫，因此考生必須對詩句的主旨、寫法有較為透徹的理解。如：蘇軾的《江城子·密州出獵》中形象再現(xiàn)主人公“聊發(fā)少年狂”表現(xiàn)的詞句是：左牽黃，右擎蒼。4、遷移性默寫。這類默寫，要求考生能夠由試題中所給的句子聯(lián)想到相關(guān)的句子，