《企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展》說課稿

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1、《企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展》說課稿李艷玲大家好！今天我說課的題目是《企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展》，選自《德育》新版教材第二冊，是第二課第二節(jié)《做現(xiàn)代企業(yè)人》的第二課時內(nèi)容。一、教材分析（一）教材地位：《做現(xiàn)代企業(yè)人》在第二課市場——企業(yè)——勞動者這幾節(jié)中是個連接點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象學(xué)習(xí)領(lǐng)域中也起著承上啟下的作用，緊密聯(lián)系個人和國家；而其中“企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展”則關(guān)系到企業(yè)本質(zhì)屬性（以營利為目的）的實(shí)現(xiàn)，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代企業(yè)關(guān)注的一個基本課題。可以說《企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展》是教材的一個點(diǎn)睛之處。（二）教學(xué)目標(biāo)：基于對教材的理解，根據(jù)《技工學(xué)校德育課

2、課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課的教學(xué)目標(biāo)有三方面：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握經(jīng)濟(jì)效益的含義、企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的意義和途徑，理解企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是市場競爭的必然結(jié)果。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解身邊經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的方法能力，提高語言表達(dá)、交往合作的社會能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力和社會責(zé)任感，通過他們關(guān)鍵能力的提升，形成參與未來經(jīng)濟(jì)生活的市場競爭能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到樹立效益觀念、具備競爭意識和競爭精神是現(xiàn)代企業(yè)人的一項(xiàng)重要素質(zhì)，鼓勵學(xué)生勇敢地?fù)?dān)負(fù)起振興祖國經(jīng)濟(jì)的社會責(zé)任。（三）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，我設(shè)置四個要點(diǎn)

3、：經(jīng)濟(jì)效益的含義、企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的意義、企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑、企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：顧及教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)能力，我擬定兩個教學(xué)重點(diǎn)：企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑、企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。由于學(xué)生離企業(yè)兼并和破產(chǎn)這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象比較遠(yuǎn)，缺乏感性認(rèn)識，理解有一定的困難，所以它既是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。二、教學(xué)方法—4—教法：為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將學(xué)生座位由傳統(tǒng)的前后排列改為分組圍坐的方式，主要采用行為引導(dǎo)型教學(xué)法來組織教學(xué)，具體運(yùn)用其中的大腦風(fēng)暴法、卡片展示法、案例教學(xué)法和成果演示法，這有利于發(fā)揮學(xué)

4、生的主體地位，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)法：學(xué)生的理論基礎(chǔ)、生活經(jīng)歷不太豐富，但他們有極強(qiáng)的好奇心。我力求充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素、激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)。課前準(zhǔn)備階段讓他們帶著問題分組對本地企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，課堂教學(xué)階段采取小組合作自主學(xué)習(xí)。教他們獨(dú)立分析問題、在“做中學(xué)”，掌握歸納、演繹的思維方式。三、教學(xué)手段根據(jù)課堂設(shè)計(jì)，我利用多媒體教學(xué)，運(yùn)用張貼板、卡片等輔助材料。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課伴隨著激越的鋼琴曲《命運(yùn)》，我用多媒體向?qū)W生展示鹽城的知名企業(yè)——東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車有限公司和鹽城燕舞集團(tuán)的圖片，通過它們的興衰，引導(dǎo)學(xué)生思考：決

5、定企業(yè)命運(yùn)的因素是什么？激發(fā)探究熱情，導(dǎo)入新課。講授新課緊承提出的問題，引出經(jīng)濟(jì)效益的概念，然后具體分析企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的意義。針對這種概念性較強(qiáng)的內(nèi)容，我正面講解：經(jīng)濟(jì)效益是什么？為什么要提高經(jīng)濟(jì)效益？使學(xué)生形成共識。同時落實(shí)德育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)不僅企業(yè)的發(fā)展要追求效益，我們的學(xué)習(xí)、工作、生活也要講求效益，幫助學(xué)生樹立效益觀念。企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑解決的是企業(yè)應(yīng)該怎么發(fā)展的問題，是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。我運(yùn)用行為引導(dǎo)型教學(xué)中的大腦風(fēng)暴法和卡片展示法。先給出討論主題：企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑有哪些？在音樂《高山流水》中，學(xué)生

6、討論，展開大腦風(fēng)暴，形成觀點(diǎn)。師生共同整理評價(jià)，得出具有代表性的、不局限于教材的觀點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基的思想：“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。”—4—企業(yè)的兼并和破產(chǎn)回答了市場競爭中企業(yè)發(fā)展的結(jié)果會怎樣的問題，我運(yùn)用行為引導(dǎo)型教學(xué)中的案例教學(xué)法和成果演示法來突破這個教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先各組學(xué)生簡介課前在本地企業(yè)調(diào)查時收集的資料，我用多媒體顯示案例；然后提出問題，學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)成果并派代表上臺展示解說；最后師生共同

7、評價(jià)得出結(jié)論：優(yōu)勝劣汰是市場競爭的自然法則，規(guī)范合法的兼并和破產(chǎn)是社會資源優(yōu)化整合、企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的重要方式。這樣，學(xué)生的思維、活動、語言、合作、創(chuàng)造力得到鍛煉，感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。聯(lián)系教材第二課第一節(jié)《了解市場》，我啟發(fā)學(xué)生回憶市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，強(qiáng)調(diào)競爭性和法制性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)遷移。同時貫徹德育原則，引導(dǎo)學(xué)生正確對待由于企業(yè)兼并或破產(chǎn)導(dǎo)致的下崗等社會問題；指出競爭意識、競爭精神的重要性，讓學(xué)生自覺提高自己的競爭能力。歸納延伸我扼要梳理教學(xué)內(nèi)容后，提出問題：作為一個企業(yè)人，在企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展中最應(yīng)關(guān)注的是什么？學(xué)生

8、回答進(jìn)行課堂小結(jié)。由于學(xué)生感受的側(cè)重點(diǎn)不同，他們能羅列出本課的要點(diǎn)。然后我順著“企業(yè)人”的話題，鼓勵學(xué)生鞏固專業(yè)思想，練好本領(lǐng)，承擔(dān)起振興祖國經(jīng)濟(jì)的光榮責(zé)任，回應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，貫徹德育知、情、意、行合一的原則。課后作業(yè)我要求學(xué)生以“假如我是企業(yè)人”為題，寫一篇學(xué)習(xí)心得，一周后完成，在班級交流。—4—附板書設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及其內(nèi)在邏輯順序，板書設(shè)計(jì)