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《初中語文判斷病句、修改病句的方法及專家解讀》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、基礎(chǔ)義務(wù)教ff資料（一）、緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分（定語、狀語和補(bǔ)語渚B去掉，緊縮出主干，檢查主于是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病;如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內(nèi)部是否存在語序問題。例如：天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)內(nèi)把我國建設(shè)成為四個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。這個句子的主干是“青年擔(dān)負(fù)著建設(shè)成為強(qiáng)國“。從這個主干可以看出這個句子的結(jié)構(gòu)不完整。緊縮法也適于檢查句子成分是否搭配得當(dāng)。例如：老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地，歷盡千辛萬苦,克服重重困難，在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下勇往直前的一曲壯
2、歌。緊縮以后，全句成為”老紅軍向我們講述了……一曲壯歌?！斑@樣我們可清楚地看到”講述”與”一曲壯歌“搭配不當(dāng)。緊縮法運(yùn)用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①緊縮時，為了避免在否定句中去掉否定詞而出現(xiàn)與原意相反的情況，應(yīng)把否定詞保留在主干里。②緊縮時,必須保持原格式的基本結(jié)構(gòu)不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語，就會破壞原句的結(jié)構(gòu)。（二）、類比法。對句子的毛病拿不準(zhǔn)時按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。例如：這個經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡為”這值得他們的重視；再比照它的結(jié)構(gòu)造句
3、:"這值得他們的學(xué)習(xí)"”這值得我們的參觀;這三個句子和日常說法相比多了一個”的“字,原句要將”教師的重視"中的‘的刪去。（三）、語感審讀法。調(diào)動語感，在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病,即按習(xí)慣的說法看是否別扭。女口別扭則再作分析比較朋辨原因，加以修改。例如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了國難，勝利攀登到頂峰。這個句子第一部分中的”不管……都極端不利”顯然不合習(xí)慣，正確的說法是"不管……多么不禾ir盡管......非常不利”。（四）、邏輯分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。
4、邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng),從語句的前后順序、句間關(guān)系方面考慮是否合適。例如：①該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……②凡是有杰岀成就的人，都是艱苦環(huán)境中磨煉成才的。第一句”仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為”制造偽劣產(chǎn)品“或”仿造名牌產(chǎn)品”。第二句用了”凡是……都"這個全稱肯定判斷，言過其實(shí)了，應(yīng)將“凡是”改為”大多：后邊刪去"都"字。二、修改病句的原則把握句意修改得要少，改動得要巧，盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖，避免以錯改錯。（一）、對癥下藥，有針對性。簡單地說，就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么樣的毛
5、病，就用相應(yīng)方法來改。所以對各種病句的類型一定要心中有數(shù)，針對造成語病的原因進(jìn)行修改。（二）、盡量保持句子的原意。每一個病句,一般都包含雙重意義，一是沒有正確表達(dá)出來的句子的原意，一是已經(jīng)表達(dá)出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，應(yīng)盡量分析并把握它所要表達(dá)的原意;在盡量保持原意的前提下，將錯誤的地方加以造當(dāng)?shù)男薷?、調(diào)整。切忌違背原意，另起爐灶，按自己個人的意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來雕飾句子。這樣做，往往會背離原意而達(dá)不到正確改正語病的目的。（三）、要善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。每一個病句,幾乎都可以從語法、修辭、邏榻的角度來
6、分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病類型,看表達(dá)的需要，看具體的語境。我們還要注意，能夠用調(diào)整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩處;修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述者對象一致。總之，要記住修改病句的五字訣。增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不妥當(dāng)）簡（修改應(yīng)簡要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng)的）三、辨析病句的原因（一）、用詞不當(dāng)。他把節(jié)儉下來的錢捐給了災(zāi)區(qū)。”節(jié)儉“是形容詞,不能帶趨向動詞”下來”。應(yīng)改為動詞“節(jié)省”。也
7、有虛詞使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。例如:伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法，也許是由于心情緊張，反正是把烤羊肉沒有做好?！鞍选白侄陶Z不能放在否定詞前面。應(yīng)改為:反正是沒有把烤羊肉做好。（二）、搭配不當(dāng)。①主語和謂語搭配不當(dāng)；②動詞和賓語搭配不當(dāng)；③定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)；④主語和賓語意義上不能搭配；⑤關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。例如：秋天的北京是美麗的季節(jié)。"北京”是"季節(jié)"，主賓不搭配。又如:加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。“加快“可以配”速度；但不能配"規(guī)模；這是動賓搭配不當(dāng)。（三）、成分殘缺。①主語殘缺。有兩種情況a由于濫用介詞和“介詞...
8、...方位詞”格式，造成主語殘缺;b.暗中更換主語，造成主語殘缺。②謂語殘缺。有兩種情況：a.—句話說了主語，還沒有說完謂語，卻又另外起了個頭，因此造成謂語中有殘缺；b.由于缺少
