初中語文：判斷修改病句的方法

《初中語文：判斷修改病句的方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、初中語文：判斷修改病句的方法　　把握句意，修改得要少，改動得要巧，盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖，避免以錯改錯?！　ΠY下藥，有針對性。簡單地說，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么樣的毛病，就用相應(yīng)方法來改。所以對各種病句的類型一定要心中有數(shù)，針對造成語病的原因進(jìn)行修改。　　盡量保持句子的原意。每一個病句，一般都包含雙重意義，一是沒有正確表達(dá)出來的句子的原意，一是已經(jīng)表達(dá)出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，應(yīng)盡量分析并把握它所要表達(dá)的原意；在盡量保持原意的前提下，將錯誤的地方加以造當(dāng)?shù)男薷?、調(diào)整。切忌違背原意，另起爐灶，按自己個人的意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來

2、雕飾句子。這樣做，往往會背離原意而達(dá)不到正確改正語病的目的?！　∫朴谶\(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。每一個病句，幾乎都可以從語法、修辭、邏榻的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病類型，看表達(dá)的需要，看具體的語境?！　∥覀冞€要注意，能夠用調(diào)整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩處；修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述者對象一致?？傊?，要記住修改病句的五字訣?！　≡鰟h　　換簡　　調(diào)　　他把節(jié)儉下來的錢捐給了災(zāi)區(qū)?！　　肮?jié)儉”是形容詞，不能帶趨向動詞“下來”。應(yīng)改為動詞“節(jié)省”

3、?！　∫灿刑撛~使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。例如：　　伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法，也許是由于心情緊張，反正是把烤羊肉沒有做好?！　　鞍选弊侄陶Z不能放在否定詞前面。應(yīng)改為：反正是沒有把烤羊肉做好?！　、僦髡Z和謂語搭配不當(dāng)；②動詞和賓語搭配不當(dāng)；③定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)；④主語和賓語意義上不能搭配；⑤關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。例如：　　秋天的北京是美麗的季節(jié)?！　　氨本笔恰凹竟?jié)”，主賓不搭配。又如：　　加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度?！　　凹涌臁笨梢耘洹八俣取?，但不能配“規(guī)?！?，這是動賓搭配不當(dāng)?！　、僦髡Z殘缺。有兩種情況：a.由于濫用介詞和“介詞……方位詞”格式，造成主語殘缺；b.暗中更換主

4、語，造成主語殘缺?！　、谥^語殘缺。有兩種情況：a.一句話說了主語，還沒有說完謂語，卻又另外起了個頭，因此造成謂語中有殘缺；b.由于缺少謂語中心語造成謂語殘缺?！　、圪e語殘缺。往往由于賓語前的定語太長，使得中心語殘缺?！　、芏ㄕZ、狀語缺少或者不完整。⑤缺少關(guān)聯(lián)詞語。例如：　　這個集團(tuán)目前已成為擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元?！　、僦髡Z有多余成分；②謂語有多余成分；③賓語有多余成分；　?、芏ㄕZ多余；⑤狀語多余；⑥補(bǔ)語多余。例如：　?、佟度嗣袢請蟆飞缯撘娭T于各大報刊。　　“諸”是“之于”的意思。刪去“諸”或“于”即可。又如：　?、跉g迎領(lǐng)導(dǎo)到我校光臨指導(dǎo)?！　　?/p>

5、到我校”即“光臨”，造成贅余，修改的辦法是留其一，去其重復(fù)。　?、僭~序不當(dāng)。幾種情況：a.定語和中心語的位置顛倒；b.把定語錯放在狀語的位置上；c.把狀語錯放在定語的位置上；d.多層定語語序不當(dāng)；e.多層狀語語序不當(dāng)。例如：　　太監(jiān)是我國封建皇宮中特有的產(chǎn)兒，是被閹割過的封建帝王的奴仆?！　μO(jiān)的介紹應(yīng)先將其特點說明“是……的奴仆”，再言其“是……的產(chǎn)兒”。否則“特有的產(chǎn)兒”的概述設(shè)著落，交代不清?！　、诰涫诫s糅。有兩種情況：a.兩種說法混雜；b.前后牽連。例如：　　客房內(nèi)均設(shè)有閉路電視、國際國內(nèi)直披電話音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有?！　≡摼浒褍煞N句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房內(nèi)均設(shè)有……

6、酒吧等”，另一種是：“客房內(nèi)閉路電視……應(yīng)有盡有”。兩種句式應(yīng)刪其一種，從而保持句子表達(dá)的明確?！　、蹚?fù)句中暗換分句主語，造成混亂。例如：　　老工人的一席話深深觸動了小邱的心，久久不能平靜下來?！　∫苍摼涞谝粋€分句的主語是“老工人的一席話”；第二個分句的隱含主語是“小邱的心”。由于句子是隱含轉(zhuǎn)換主語，因此造成句式混亂?！　、軐哟尾磺?。例如：　　新華社發(fā)出酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工全合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)?！　⌒氯A社發(fā)出的這條消息，就重視程度而言，科學(xué)界人士重于廣大讀者，因此，應(yīng)先說“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說廣大讀者的動態(tài)；另外最后

7、一句“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”屬于抽象性語言，應(yīng)先說，然后再說具體的?！　、僦复幻?。例如：　　王新和李紅賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，終于他取得了勝利?！　　八笔侵竿跣逻€是李紅不明確。又如：　　我站在窗前向操場一看，這里有很多同學(xué)在打球?！　　斑@里”指代不明，應(yīng)改為“那里”　　②意思混雜，不知所云。例如：　　這些年，寫文章的人特別喜歡“該”和“其”這兩個帶有文言色彩的詞?！霸摗焙汀捌洹碑?dāng)然可以用，因為今天我們用的是現(xiàn)