初中語文:判斷修改病句的方法

初中語文:判斷修改病句的方法

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1、初中語文:判斷修改病句的方法  把握句意,修改得要少,改動(dòng)得要巧,盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖,避免以錯(cuò)改錯(cuò)?! ?duì)癥下藥,有針對(duì)性。簡(jiǎn)單地說,就是什么地方有毛病,就改什么地方;是什么樣的毛病,就用相應(yīng)方法來改。所以對(duì)各種病句的類型一定要心中有數(shù),針對(duì)造成語病的原因進(jìn)行修改?! ”M量保持句子的原意。每一個(gè)病句,一般都包含雙重意義,一是沒有正確表達(dá)出來的句子的原意,一是已經(jīng)表達(dá)出來的歪曲了原意的錯(cuò)誤意思。改正病句時(shí),應(yīng)盡量分析并把握它所要表達(dá)的原意;在盡量保持原意的前提下,將錯(cuò)誤的地方加以造當(dāng)?shù)男薷?、調(diào)整。切忌違背原意,另起爐灶,按自己個(gè)人的意志另選一個(gè)句子去代替原句,或者添枝加葉來

2、雕飾句子。這樣做,往往會(huì)背離原意而達(dá)不到正確改正語病的目的?! ∫朴谶\(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。每一個(gè)病句,幾乎都可以從語法、修辭、邏榻的角度來分析其造成語病的原因。這樣,同一個(gè)病句,也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適,這就要看病句本身的語病類型,看表達(dá)的需要,看具體的語境?! ∥覀冞€要注意,能夠用調(diào)整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語;改一處可以解決問題就決不改兩處;修改病句要注意句意的簡(jiǎn)潔,盡量保持句式或陳述者對(duì)象一致??傊?,要記住修改病句的五字訣?! ≡鰟h  換簡(jiǎn)  調(diào)  他把節(jié)儉下來的錢捐給了災(zāi)區(qū)?!  肮?jié)儉”是形容詞,不能帶趨向動(dòng)詞“下來”。應(yīng)改為動(dòng)詞“節(jié)省”

3、?! ∫灿刑撛~使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。例如:  伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法,也許是由于心情緊張,反正是把烤羊肉沒有做好?!  鞍选弊侄陶Z不能放在否定詞前面。應(yīng)改為:反正是沒有把烤羊肉做好?! 、僦髡Z和謂語搭配不當(dāng);②動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng);③定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng);④主語和賓語意義上不能搭配;⑤關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。例如:  秋天的北京是美麗的季節(jié)?!  氨本笔恰凹竟?jié)”,主賓不搭配。又如:  加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度?!  凹涌臁笨梢耘洹八俣取保荒芘洹耙?guī)?!?,這是動(dòng)賓搭配不當(dāng)?! 、僦髡Z殘缺。有兩種情況:a.由于濫用介詞和“介詞……方位詞”格式,造成主語殘缺;b.暗中更換主

4、語,造成主語殘缺。 ?、谥^語殘缺。有兩種情況:a.一句話說了主語,還沒有說完謂語,卻又另外起了個(gè)頭,因此造成謂語中有殘缺;b.由于缺少謂語中心語造成謂語殘缺?! 、圪e語殘缺。往往由于賓語前的定語太長(zhǎng),使得中心語殘缺?! 、芏ㄕZ、狀語缺少或者不完整。⑤缺少關(guān)聯(lián)詞語。例如:  這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠,現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元。 ?、僦髡Z有多余成分;②謂語有多余成分;③賓語有多余成分; ?、芏ㄕZ多余;⑤狀語多余;⑥補(bǔ)語多余。例如: ?、佟度嗣袢?qǐng)?bào)》社論見諸于各大報(bào)刊?!  爸T”是“之于”的意思。刪去“諸”或“于”即可。又如: ?、跉g迎領(lǐng)導(dǎo)到我校光臨指導(dǎo)?!  ?/p>

5、到我?!奔础肮馀R”,造成贅余,修改的辦法是留其一,去其重復(fù)?! 、僭~序不當(dāng)。幾種情況:a.定語和中心語的位置顛倒;b.把定語錯(cuò)放在狀語的位置上;c.把狀語錯(cuò)放在定語的位置上;d.多層定語語序不當(dāng);e.多層狀語語序不當(dāng)。例如:  太監(jiān)是我國(guó)封建皇宮中特有的產(chǎn)兒,是被閹割過的封建帝王的奴仆?! ?duì)太監(jiān)的介紹應(yīng)先將其特點(diǎn)說明“是……的奴仆”,再言其“是……的產(chǎn)兒”。否則“特有的產(chǎn)兒”的概述設(shè)著落,交代不清。 ?、诰涫诫s糅。有兩種情況:a.兩種說法混雜;b.前后牽連。例如:  客房?jī)?nèi)均設(shè)有閉路電視、國(guó)際國(guó)內(nèi)直披電話音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有?! ≡摼浒褍煞N句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房?jī)?nèi)均設(shè)有……

6、酒吧等”,另一種是:“客房?jī)?nèi)閉路電視……應(yīng)有盡有”。兩種句式應(yīng)刪其一種,從而保持句子表達(dá)的明確?! 、蹚?fù)句中暗換分句主語,造成混亂。例如:  老工人的一席話深深觸動(dòng)了小邱的心,久久不能平靜下來?! ∫苍摼涞谝粋€(gè)分句的主語是“老工人的一席話”;第二個(gè)分句的隱含主語是“小邱的心”。由于句子是隱含轉(zhuǎn)換主語,因此造成句式混亂?! 、軐哟尾磺濉@纾骸 ⌒氯A社發(fā)出酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工全合成在上海勝利完成的消息后,廣大讀者非常重視,科學(xué)界人士也非常重視,引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)?! ⌒氯A社發(fā)出的這條消息,就重視程度而言,科學(xué)界人士重于廣大讀者,因此,應(yīng)先說“科學(xué)界人士”的反應(yīng),再說廣大讀者的動(dòng)態(tài);另外最后

7、一句“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”屬于抽象性語言,應(yīng)先說,然后再說具體的?! 、僦复幻?。例如:  王新和李紅賽跑,經(jīng)過一段激烈的競(jìng)爭(zhēng),終于他取得了勝利?!  八笔侵竿跣逻€是李紅不明確。又如:  我站在窗前向操場(chǎng)一看,這里有很多同學(xué)在打球?!  斑@里”指代不明,應(yīng)改為“那里” ?、谝馑蓟祀s,不知所云。例如:  這些年,寫文章的人特別喜歡“該”和“其”這兩個(gè)帶有文言色彩的詞?!霸摗焙汀捌洹碑?dāng)然可以用,因?yàn)榻裉煳覀冇玫氖乾F(xiàn)

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