2.1《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》

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1、《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．知道“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字所表達(dá)的內(nèi)涵。2．懂得學(xué)習(xí)是苦與樂的一種活動(dòng)。3．對(duì)學(xué)習(xí)的要求有正確的認(rèn)識(shí)。4．明確學(xué)習(xí)的重要意義。能力目標(biāo)：1．形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力。3．鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和提高學(xué)生的演講水平。4．培養(yǎng)學(xué)生歸納和總結(jié)知識(shí)以及分析問題和解決問題的能力。5．通過教學(xué)，提高學(xué)生正確看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨證地理解學(xué)習(xí)中苦與樂的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1．體驗(yàn)到學(xué)習(xí)

2、苦中有樂，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。2．初步樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。3．展示學(xué)生的能力和才華。重難點(diǎn)突破重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要意義。難點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。探究新課堂教學(xué)過程：一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維二、自主探究，信息搜索過程：教師：首先我們來共同學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容。板書：（一）打開學(xué)習(xí)之窗1．“學(xué)習(xí)”一詞的由來。7/7教師：“學(xué)習(xí)”一詞最早見于《禮記·月令》“夏季之月……鷹乃學(xué)習(xí)”：“學(xué)，效；習(xí)，小鳥頻頻習(xí)飛?！痹诮裉欤藗?cè)趺纯创龑W(xué)習(xí)呢？活動(dòng)1：“探究與分享”（教材P15），要求同學(xué)對(duì)下列幾

3、種情形一一作出判斷。多媒體展示：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？·小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍?！ば僭谥苣┤ゾ蠢显鹤隽x工?！ば※i回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。·小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。......教師：通過對(duì)上述材料的探討，我們對(duì)學(xué)習(xí)有著怎樣的認(rèn)識(shí)呢？學(xué)習(xí)必須在學(xué)校進(jìn)行嗎？為此，我們進(jìn)行一場(chǎng)辯論。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校?！拔覀兯矗覀兯牐覀兯鶉L，我們所觸，我們所做都可以是學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗(yàn)。3．學(xué)習(xí)的

4、要求。教師：學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)、積極的態(tài)度和行為。在二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀念呢？活動(dòng)2：“探究與分享”（教材P17）。要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，列舉事例說明不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并針對(duì)下列問題，分組進(jìn)行討論，代表交流發(fā)言，教師作必要的補(bǔ)充和解釋。提出問題：(1)每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？(2)長(zhǎng)大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？教師：(1)每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)能使我們充滿自信、增長(zhǎng)知識(shí)、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)能力；我們只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握本領(lǐng)，才能更好地生存和發(fā)展。(2)長(zhǎng)大成人以后，我們還需要

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)終身。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)急劇變化，知識(shí)更新的速度越來越快，一個(gè)人在學(xué)校獲得的知識(shí)7/7遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)一生的需要，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的要求。一個(gè)人如果放松了學(xué)習(xí)，在社會(huì)上就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)力，甚至被社會(huì)淘汰。所以，我們要終生學(xué)習(xí)。教師：同學(xué)們，通過探討，我們對(duì)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)。那么，有誰(shuí)知道：學(xué)習(xí)具什么重要的意義呢？下面就讓我們帶著這個(gè)問題進(jìn)入第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。板書：（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命教師：在學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)追問：為何而學(xué)？為誰(shuí)而學(xué)？考高分是為了什么？為了獲得

6、別人的賞識(shí)，將來有好的工作和生活？是讓頭腦變得豐富，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？……不同的人會(huì)有不同的答案。活動(dòng)：“探究與分享”（教材P18上）。過程：多媒體呈現(xiàn)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成提出的相關(guān)問題。教師提問：1．你考慮過文中的問題嗎？你為什么而學(xué)習(xí)？學(xué)生A：我希望考上好的大學(xué)，將來能有好的工作。2．在你看來，掌握知識(shí)是為了什么？學(xué)生B：二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)急劇變化，知識(shí)更新的速度越來越快，掌握知識(shí)，無論是對(duì)個(gè)人、國(guó)家還是社會(huì)都具有十分重要的意義。三、全員互動(dòng)，交流共享7/7活動(dòng)一：“閱讀感悟”（教材P

7、18）。過程：多媒體呈現(xiàn)：雷大媽的生活一直圍繞著家人，為家庭付出了很多，但是她覺得難以得到家人的理解。有一天，她偶然看到兒子的日記，說她雖然很顧家，但是沒文化，心胸狹窄。兒子的話像針一樣扎在雷大媽的心上，她決定要改變自己，為自己爭(zhēng)口氣。已經(jīng)45歲的雷大媽關(guān)掉了生意紅火的服裝店，背起書包到學(xué)校讀初中二年級(jí)。她一頭扎進(jìn)書堆里，一邊讀，一邊體會(huì)書里的味道，過去受的苦難也變得有了意義。慢慢地，她和家人的關(guān)系也悄悄發(fā)生了變化。雷大媽吃穿不愁，而且人到中年，為什么還要去上學(xué)？學(xué)習(xí)會(huì)給一個(gè)人帶來什么，讓我們聽聽不同人

8、的看法。學(xué)習(xí)是把自己和別人區(qū)分開來的過程。學(xué)習(xí)就是為了未來璀璨的那一瞬間，現(xiàn)在是埋下希望的時(shí)候。學(xué)習(xí)就是輸血——讓一個(gè)蒼白空虛的靈魂變得充實(shí)豐滿、從容淡定。學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己，那樣才不會(huì)迷茫人為什么活著。......要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，列舉事例說明不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并針對(duì)提出的問題，分組進(jìn)行討論。由小組代表交流發(fā)言，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充和解釋。教師歸納：1．學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活；學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們