資源描述：
《高校足球教學(xué)方法研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高校足球教學(xué)方法研究摘要：教學(xué)方法選用的好壞決定瞭整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)方法要不斷地完善發(fā)展並推陳出新，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教育事業(yè)。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段，是連接教師和學(xué)生的紐帶和橋梁，也是教學(xué)中最重要的因素關(guān)鍵詞：高校；足球；教學(xué)法中圖分類號(hào)：C427文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2008)12-0189-02現(xiàn)在教學(xué)方法的突出特點(diǎn)是，以發(fā)展學(xué)生能力為根本出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，尤其註意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。足球教學(xué)改革也要實(shí)現(xiàn)根本的轉(zhuǎn)變，變單純傳授技戰(zhàn)術(shù)為在傳授技戰(zhàn)術(shù)過程中重視能力培養(yǎng),註重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,新知識(shí)、新技術(shù)不斷湧現(xiàn)，高等學(xué)校在完成向?qū)W生傳授科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立獲取知識(shí)，發(fā)展自己的能力。足球教學(xué)改革的重點(diǎn)是把學(xué)生放在中心、主體地位，教師向咨詢者、組織者的角色轉(zhuǎn)化，教法靈活多樣，註重實(shí)效，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身體育的興趣。近幾年來，足球教學(xué)方法的改革呈現(xiàn)瞭百傢爭鳴的景象。許多教學(xué)方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)1以學(xué)生主體能動(dòng)為主的教學(xué)方法高校體育教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，把“以人為本”作為根本原則，其最終目的在於促進(jìn)教育對象身心健康的全面發(fā)展。以教學(xué)對象為主的教學(xué)方法改革突出瞭學(xué)生的主體
3、地位，使得學(xué)生興趣動(dòng)機(jī)、情感等非智力因素能得到全面發(fā)展。從而提高教學(xué)質(zhì)量1.1分層教學(xué)法所謂“分層教學(xué)法”就是教師在教學(xué)過程中要對不同層次的學(xué)生有切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，區(qū)別對待。在足球課教學(xué)中，主要以足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)作為主要內(nèi)容，結(jié)合簡單的基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合、身體素質(zhì)練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，從而使學(xué)生在同一足球水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。這既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，又可避免教與學(xué)的脫節(jié)，符合因材施教的原則。分層的構(gòu)想利於教師與學(xué)生的教與學(xué)的融合1.2'‘互動(dòng)式”教學(xué)方法“互動(dòng)式”教學(xué)方法的精髓在於：突出教學(xué)過程中，師生和學(xué)生之間的多邊互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度。以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身
4、心健康全面發(fā)展的目的；它包涵著鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見、給予學(xué)生滿意解答、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)思考問題、鼓勵(lì)分析解決問題、請學(xué)生作正誤對比、組織學(xué)生互幫互學(xué)、安排學(xué)生自組練習(xí)及安排學(xué)生課內(nèi)實(shí)踐等八項(xiàng)具體內(nèi)容，這對師生之間和學(xué)生之間的多邊交流及學(xué)生學(xué)習(xí)能力和個(gè)性的發(fā)展是非常有益的。足球是一項(xiàng)普及范圍很廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，利於學(xué)生鑒別、討論足球技戰(zhàn)術(shù)優(yōu)劣,也利於將“互動(dòng)”的積極性調(diào)動(dòng)起來1.3自我效能感法自我效能感是指人對自己能否成功地進(jìn)行某一行為的主觀判斷。這一概念是班杜拉於1977年最早提出的。邱宜均認(rèn)為，自我效能感是影響學(xué)習(xí)自我監(jiān)控的一個(gè)重要個(gè)人因素，它直接影響著學(xué)生對其學(xué)習(xí)行為的自我監(jiān)控、調(diào)節(jié)、管理過程。足球教師
5、在教學(xué)中從自我效能感等多方面入手，對學(xué)生學(xué)習(xí)足球的自我效能感進(jìn)行培養(yǎng)和激發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的主觀判斷，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)能力。從而提高足球教學(xué)效果和學(xué)生的足球成績?！白晕倚芨蟹ā睂秾W(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)具有突出的作用，但是，控制因素非常復(fù)雜1.4“合作式”教法所謂“合作式”教學(xué)法是通過教學(xué)全過程的師生密切合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，共同完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生全面掌握教學(xué)內(nèi)容的基本理論、基本技術(shù)、基本技能的教學(xué)模式。“合作式”教學(xué)法是多種先進(jìn)教育教學(xué)理論在教學(xué)中的具體運(yùn)用。“合作式”教學(xué)法有利於建立正確的動(dòng)作方向，強(qiáng)化學(xué)生的競爭與協(xié)作意識(shí)。也對教師的主導(dǎo)能力提出瞭更髙的要求1.
6、5“信息反饋”教學(xué)方法學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過實(shí)踐、自主探索、合作交流等方式,獲得相關(guān)信息（學(xué)習(xí)成績），然後通過交流、匯報(bào)、訂正等方式收回外界對他的評價(jià)，從而提高學(xué)習(xí)效果。在足球教學(xué)中利用聲像等技術(shù)給學(xué)生以信息反饋，縮短瞭學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)間，使得教學(xué)過程更加科學(xué)系統(tǒng)化。並且，有效地提高瞭學(xué)生分析和解決問題的能力1.6表象教學(xué)法表象教學(xué)法是借鑒於運(yùn)動(dòng)心理訓(xùn)練的一種體育教學(xué)方法，它是通過表象訓(xùn)練，反復(fù)想象某種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)情景，從而有意識(shí)地、系統(tǒng)地在腦中重復(fù)原已形成的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作表象，提高運(yùn)動(dòng)技能和情緒控制能力的一種教學(xué)方法。表象教學(xué)法中的表象練習(xí)是一種輔助練習(xí)，運(yùn)用時(shí)應(yīng)與技術(shù)動(dòng)作練習(xí)相結(jié)合，交叉
7、進(jìn)行，“想”、"練”結(jié)合，以練為主，重視表象教學(xué)法在常規(guī)教學(xué)中的適度性。在足球技術(shù)動(dòng)作形成階段，這種方法的運(yùn)用有一定的難度2以教師主導(dǎo)作用為主的教學(xué)方法在足球教學(xué)方法的探索中，教師也應(yīng)該註重自身主導(dǎo)作用的體現(xiàn)，把生理學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和理論融入到足球教學(xué)方法的改革中，在他們共同的切入點(diǎn)中找到行之有效的足球教學(xué)方法，從而使一些新穎的教學(xué)方法脫穎而出2.1“串聯(lián)組合”教法“串聯(lián)組合”就是把傳統(tǒng)教學(xué)
