高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策

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1、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策摘要：以高校校園文化建設(shè)為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，在分析其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)某市高校校園文化建設(shè)提出以下對(duì)策：豐富物質(zhì)文化建設(shè)，打造學(xué)校自身校園文化氣息；精神文化建設(shè)多樣化，凝練高校成員特有的精神特質(zhì)；制度文化建設(shè)合理化與民主化，彰顯校園文化規(guī)范與活力；正確引導(dǎo)行為文化建設(shè)，培育良好的行為文化載體。關(guān)鍵詞：校園文化調(diào)查對(duì)策一、引言校園文化建設(shè)是高等院?？傮w建設(shè)工作z-■＞是高校建設(shè)發(fā)展必不可少的重要組成部分，其對(duì)學(xué)校教學(xué)、管理和日常學(xué)習(xí)生活等構(gòu)成重要影響。校園文化是高等學(xué)校精神的外

2、在表現(xiàn)，是社會(huì)先進(jìn)文化的主要陣地，因此校園文化建設(shè)對(duì)高校發(fā)展至關(guān)重要。本研究以問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)訪談作為基木方法，以某市高校校園文化建設(shè)為對(duì)象，分析其建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，根據(jù)調(diào)研結(jié)果提出關(guān)于高校校園文化建設(shè)的建議。二、某市高校校園文化建設(shè)的調(diào)研現(xiàn)狀校園文化建設(shè)可從多方面進(jìn)行研究，本研究?jī)H以學(xué)生群體為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行研究。從物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)網(wǎng)個(gè)維度對(duì)某市高校學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查訪談。本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷350份，回收問(wèn)卷310份，回收率88%,接受調(diào)查的學(xué)綸群體包括本科生和研究生。群體對(duì)相關(guān)

3、問(wèn)題所做出的回答具有較高的代表意義。（一）物質(zhì)文化建設(shè)的調(diào)研現(xiàn)狀物質(zhì)文化是一-種外在的、外顯的文化。它是以某種文字符號(hào)為載體，將大學(xué)精神顯現(xiàn)于校園的各種標(biāo)記物之中，如以標(biāo)志化的外在形態(tài)表達(dá)辦學(xué)理念和人文精神的校標(biāo)、?；?、校歌、?？?、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)、雕塑、學(xué)校建筑，以及教學(xué)科研設(shè)施設(shè)備、圖書(shū)資料和人文景觀等。[1]物質(zhì)文化建設(shè)方面，總體上大多數(shù)學(xué)生對(duì)自身所處高校物質(zhì)文化建設(shè)工作較為滿(mǎn)意。數(shù)據(jù)顯示，分別有42%和42%的學(xué)生對(duì)自身高校校園容貌、建筑布局和教學(xué)設(shè)施等物質(zhì)文化建設(shè)感到滿(mǎn)意和--般滿(mǎn)意。這在一定程度上顯示出某

4、市部1分高校在物質(zhì)文化建設(shè)方面取得了較為良好的效果。但同時(shí)，調(diào)查顯示有93%的學(xué)生認(rèn)為自身高校老校區(qū)還應(yīng)加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。主要集中在老校區(qū)校園宿舍基木設(shè)施、校園文體娛樂(lè)設(shè)施、圖書(shū)館基木設(shè)施等方面。改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，為教學(xué)和管理提供更好的物質(zhì)保障是校園文化建設(shè)得以有序開(kāi)展的前提。另一方面7%的學(xué)生表示自身高校無(wú)需再加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，該群體把更多關(guān)注點(diǎn)集中在校園精神文化建設(shè)方面，認(rèn)為不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)層面，校園文化建設(shè)其核心不是物質(zhì)層面的建設(shè)而在精神層面的建設(shè)。其次，在體現(xiàn)校園文化特色的標(biāo)志物方面，75%學(xué)生認(rèn)為自身高校具

5、有體現(xiàn)自身特色的實(shí)體標(biāo)志物，例如m高校最突岀的標(biāo)志物為孔子像及校園文化長(zhǎng)廊。從比例來(lái)看，這在一定程度上凸顯出某市部分高校在物質(zhì)實(shí)體建設(shè)方面較能體現(xiàn)出校園物質(zhì)文化特色。最后，在調(diào)研過(guò)程屮我們發(fā)現(xiàn)，某市部分高校在校園文化建設(shè)屮投入不少資金用于自身硬件設(shè)施打造，試圖以?xún)?yōu)越的物質(zhì)環(huán)境彰顯自身校園文化建設(shè)成果并以此吸引學(xué)生。只顧資金投入打造形象工程而忽視高校精神層面的校園文化建設(shè)勢(shì)必造成重形式輕實(shí)質(zhì)的后果，這不是校園文化建設(shè)本質(zhì)特征的體現(xiàn)，同時(shí)也不利于高校校園文化的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，適度加強(qiáng)高校物質(zhì)文化建設(shè)是必耍的，適度

6、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)有利于學(xué)校整體成員在良好的環(huán)境中開(kāi)展教學(xué)、管理和其他工作。（二）精神文化建設(shè)的調(diào)研現(xiàn)狀精神文化主要相對(duì)物質(zhì)文化而言，屬于內(nèi)隱文化，是校園文化的深層內(nèi)涵，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理性目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念體系和群體意識(shí)。[2]精神文化建設(shè)調(diào)查顯示，93%的學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)關(guān)于校園文化的宣傳或教育，只有7%的學(xué)生表示接受過(guò)此類(lèi)宣傳教育。可見(jiàn)高校自身在校園文化建設(shè)的宣傳教育方面的工作有待進(jìn)一步狠抓落實(shí)。沒(méi)有校園文化建設(shè)的宣傳，只是把校園文化建設(shè)掛在口頭上或體現(xiàn)在文件中，沒(méi)有動(dòng)

7、員廣大學(xué)生群體參與的校園文化建設(shè)效果必定不佳。同時(shí)，在校園文化建設(shè)的感受程度上，71%的學(xué)生表示感受程度一般，該調(diào)查結(jié)果進(jìn)一步顯示出高校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的宣傳和措施的具體落實(shí)上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。其次，在學(xué)生群體自身方面，調(diào)查結(jié)果顯示，30%和45%的學(xué)生分別表示對(duì)自身高校的校歌、校訓(xùn)、建校歷史等基本情況了解和有一定了解。該結(jié)果在…定程度上表明高校學(xué)生群體具有較高的校園文化建設(shè)意識(shí)，從側(cè)面也反映出高校學(xué)生群體自覺(jué)參與校園文化建設(shè)的積極性。另一方面，80%的學(xué)生表示高校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織所舉辦的一系列活動(dòng)的層次和

8、水平一般。這表明，高校學(xué)生在具備積極參與校園文化建設(shè)意識(shí)的基礎(chǔ)上，自身具備的參與校園文化建設(shè)的能力還有待進(jìn)一步提高。只有在提供高水平的校園文化建設(shè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上才有利于校園文化建設(shè)整體質(zhì)量的提高。再次，65%的學(xué)生表示自己會(huì)經(jīng)常登陸校園網(wǎng)、bbs等校園網(wǎng)絡(luò)媒介，64%的學(xué)生認(rèn)為校園bbs上的言論較為積極合理。由此表明，高校由網(wǎng)絡(luò)虛擬文化構(gòu)成的精神