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1、科教融合的實踐研究摘要：科教融合，強調的是教學與科研的冇機結合，通過對二者在資源與政策上的協(xié)調與平衡，以和諧共進的方式提升人才培養(yǎng)的效果和效率。正是基于這樣的框架與思路，東北財經大學會計學碩士學術實驗班在不斷摸索中實踐著科教融合導向下的人才培養(yǎng)模式。本文從會計學碩士研究生學術實驗班建設的概況出發(fā)，闡述了學術實驗班建設中科教融合的方式和方案，并指出了科教融合導向下學術實驗班建設屮尚待解決的問題。Abstract:Theintegrationbetweenteachingandresearchfocusesonthedynamiccombinatio
2、nofteachingandresearchsoastoimprovetheefficiencyandeffectivenessoftalenttrainingbybalancingtheinputofresourcesandpoliciesonteachingandresearch.ThepilotclassinMasterofAccountingatDongbeiUniversityofFinanceandEconomicshasbeendevelopingunderthisframework?Thispaperprovidestheover
3、viewoftheconstruct!onofthispilotclassandexplainstherelatedapproaches,programandproblemstobesolved.關鍵詞：會計學；碩士學術實驗班；科教融合；協(xié)同創(chuàng)新Keywords：accounting；pilotclassinMasterofAccounting；integrationbetweenteachingandresearch；CollaborativeIrmovation中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1006-4311(2013)06-0
4、256-030引言科教融合，強調的是教學與科研的有機結合，通過對二者在資源與政策上的協(xié)調與平衡，以和諧共進的方式提升人才培養(yǎng)的效果和效率。尤其在學術型碩士學術研究生教育階段，科教融合的可行性與實效性更為明顯，這是因為一方面學生對于科研訓練的需求比較急迫，另一方面，教師的學術研究與教學內容具有較強的契合度。正是基于這樣的框架與思路,東北財經大學會計學碩上學術實驗班（以卜?簡稱“學術實驗班”）在不斷摸索中實踐著科教融合導向下的人才培養(yǎng)模式。1學術實驗班建設的概況1.1學術實驗班建設的背景自20世紀80年代以來，會計專業(yè)碩士研究生的招生和畢業(yè)人數(shù)逐年增
5、加，這為我國的經濟建設和發(fā)展輸送了大量的高級財經人才，極大地提升了我國財務人員的專業(yè)素質和會計學科的研究水平。但是，在會計學專業(yè)應用型碩士研究生培養(yǎng)和建設人步邁進的同時，學術型研究生的培養(yǎng)卻未落到實處。這種情況突出表現(xiàn)為針對學術型研究生的教學內容理論深度不夠，學術研究方法課程不完整，學術訓練不充分，學術興趣不濃厚，學術活動配套支持力度不足，學術發(fā)展空間狹窄，學術就業(yè)路徑不暢通。上述在培養(yǎng)會計學術型碩士研究生過程中普遍存在的問題，一方面導致那些具有學術理想和志向的學術型研究生口身學術水平提高緩慢，學術成果產出的質量和數(shù)量較低，學術能力不全面，進而影
6、響了學術人才梯隊的培養(yǎng)和建設。另一方面，由于缺乏有效的激勵措施，以及配套的就業(yè)支持，那些原木具有科研潛力的學術型研究生，往往做出現(xiàn)實的選擇，即與其在學術培養(yǎng)薄弱的環(huán)境中緩慢成才，不如轉而做應用型會計人，這種選擇最終導致了在學術培養(yǎng)方面本就冇限的資源投入沒冇帶來預期收益和產出，以及學術研究的潛在人才大量流失。為此，東北財經大學會計學碩士學術實驗班，在科教融合的框架下，設計出一套課程設置合理、培養(yǎng)模式科學、配套資源充分和就業(yè)保障扎實的系統(tǒng)性培養(yǎng)機制，以便實現(xiàn)其定位的向博士研究生過渡性的教育H標。1.2學術實驗班建設的現(xiàn)狀東北財經大學會計學碩士學術實驗
7、班于2009年起組建，現(xiàn)已開設2009級、2010級和2011級三屆碩士學術實驗班，共91人。作為研究生教育的一種改革與創(chuàng)新，在過去的三年里取得了一定的收效。學術型碩士研究生班的學生在畢業(yè)時達到：①能夠恪守學術道德；②能夠獨立撰寫中英文學術論文；③能夠熟練操作學術研究過程屮需要的統(tǒng)計和計量軟件；④能撰寫具有一定的理論深度和難度的學位論文；⑤能夠自行安排參加國內和國際學術研討會，并進行大會發(fā)言。三年來，共向各大高等院校輸送博士6名，其中提前攻讀博士學位學生3名，學術型研究生班學生獨立或者合作發(fā)表一級論文12篇。目前，已針對學術型碩士研究生制定了《學
8、術型碩士研究生培養(yǎng)方案》、《碩士研究生提前攻讀博丄-學位實施辦法》、《學上外出參加學術會議資助辦法》、《學牛外出參加社會實踐和調研管理辦
