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《中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探究摘要：職業(yè)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，通過分析當(dāng)前中職生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，探討中職學(xué)校在學(xué)生管理、課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)和頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)全面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法和實施途徑，使學(xué)生畢業(yè)后能順利進入工作崗位，并為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；職業(yè)素養(yǎng)；現(xiàn)狀；措施職業(yè)素養(yǎng)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，是指勞動者通過不斷學(xué)習(xí)和積累，在職業(yè)生涯中表現(xiàn)并發(fā)揮作用的相關(guān)品質(zhì)，一般包含職業(yè)道德、職業(yè)意識（思想）、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能等幾個方面的內(nèi)容。當(dāng)前，現(xiàn)代制造業(yè)迅猛發(fā)展，企業(yè)對數(shù)控技術(shù)工
2、人的需求也不斷增長,在對企業(yè)的走訪、調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)不僅要求中職生具有良好的專業(yè)技能和專業(yè)知識，同時也越來越注重學(xué)生的職業(yè)索養(yǎng)，例如，責(zé)任心、守時負(fù)責(zé)、誠實正直、能夠適應(yīng)變化、自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、與人溝通交流和團隊合作的精神、良好的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力、對企業(yè)有較高的認(rèn)同度等。這就耍求我們既要傳授學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而職業(yè)素養(yǎng)需要在H常的教學(xué)和學(xué)生管理丁作中逐漸形成、養(yǎng)成。、中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀雖然學(xué)校在口常的教育教學(xué)管理中對學(xué)生進行了多方面的教育和培養(yǎng)，但通過我校近幾年數(shù)控專業(yè)學(xué)生外出頂崗實習(xí)時與
3、企業(yè)溝通反饋中，我們發(fā)現(xiàn)屮職學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面存在以下問題：1?缺乏時間觀念，自我約束能力差不能遵守企業(yè)的規(guī)章制度，上班遲到或經(jīng)常請假、無故曠工，工作懶散，上班玩手機、抽煙、打鬧。2.缺乏主動溝通的交流能力和團隊合作精神剛進入企業(yè)時，由于缺乏工作經(jīng)驗，在操作機床時常會出現(xiàn)問題，但學(xué)生不能或不敢主動向其他老員工請教、學(xué)習(xí)，不會尋找解決問題的途徑;有的學(xué)生做事不考慮整個工作團隊的進度，工作沒有規(guī)劃，不愿主動承擔(dān)工作責(zé)任。3.缺乏吃苦耐勞精神和抗挫折能力制造加工企業(yè)一般生產(chǎn)任務(wù)較重、勞動強度人，經(jīng)常耍求加班，學(xué)生不愿意上夜班，不愿意加班，怕吃
4、苦；企業(yè)管理嚴(yán)格，受到批評或遇到困難就打退堂鼓，稍有不順就想跳槽。4?缺乏勞動禮儀知識，社會交往能力差，適應(yīng)能力弱學(xué)生不注重自己的言行舉止，不按企業(yè)要求規(guī)范自己的儀容儀表；不懂得尊重他人，缺乏基木的處事常識，不能與同事和睦相處，其至發(fā)生頂撞上司、打架斗毆事件。二、職業(yè)索養(yǎng)培養(yǎng)的具體措施1?進行專業(yè)教育，激發(fā)職業(yè)興趣，培養(yǎng)職業(yè)情感很多學(xué)生報考數(shù)控專業(yè)時存在著盲目性和跟風(fēng)性，對數(shù)控專業(yè)一無所知，對今后要從申怎樣的工作也毫無頭緒。針対這種情況，在入學(xué)初期，專業(yè)部組織新生進行了i系列專業(yè)教育，例如，由專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀實訓(xùn)場室，旁觀高年級學(xué)生
5、的專業(yè)實訓(xùn)，對即將學(xué)習(xí)操作的機床有初步認(rèn)識，對數(shù)控專業(yè)有直觀感性的認(rèn)識；組織學(xué)生去企業(yè)參觀，由企業(yè)技術(shù)人員介紹數(shù)控設(shè)備在生產(chǎn)中的作用，并觀看實際生產(chǎn)加工過程，對今后將要從事的工作內(nèi)容以及工作環(huán)境有一個基本了解；請專業(yè)教師進行專題講座，通過圖片、視頻等方法，介紹數(shù)控專業(yè)的發(fā)展歷程、發(fā)展前景、應(yīng)用范圍以及機械行業(yè)的先進制造技術(shù),明確學(xué)生在校需要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程和必須達到的專業(yè)技能水平。通過上述做法，使新入學(xué)的學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的專業(yè)有一個基本認(rèn)知，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能的興趣，培養(yǎng)職業(yè)意識，更快找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位。2.專業(yè)課程教學(xué)中培養(yǎng)嚴(yán)
6、謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和溝通、合作能力機械基礎(chǔ)類課程是中職學(xué)校機械類專業(yè)必修的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，這些課程對學(xué)生后續(xù)的專業(yè)技能學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用，而專業(yè)課程的課堂教學(xué)，其效果的好壞對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有著直接的影響，通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)牛的行為習(xí)慣,增強學(xué)牛?學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、解決問題能力和溝通、合作能力。在教學(xué)中，針對學(xué)生的性格特點和思維習(xí)慣，改變原有的以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用情境教學(xué)、討論式互動、示范操作、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。例如，在機械制圖教學(xué)中的零部件測繪環(huán)節(jié)，教師要以啟發(fā)引導(dǎo)為主，學(xué)生分為幾個小
7、組，通過充分的討論、交流，形成合理的圖紙表達方案；在零件測量時，各個小組成員分工合作，完成各自的測量任務(wù)；繪制圖紙時,要求學(xué)生嚴(yán)格按照繪圖標(biāo)準(zhǔn)和投影規(guī)律進行圖紙繪制,對于其中涉及的標(biāo)準(zhǔn)件等則耍在相關(guān)手冊中查找參數(shù)。經(jīng)過多次的繪圖練習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，還鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和與人交流、合作的能力。3?專業(yè)實訓(xùn)中學(xué)習(xí)職業(yè)技能，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，規(guī)范職業(yè)行為良好的職業(yè)技能是中職學(xué)生今后勝任專業(yè)工作所必須具備的條件，因此，在教學(xué)中專業(yè)技能訓(xùn)練占了很多課時。但在掌握嫻熟專業(yè)技能的同時,更應(yīng)該加強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的
8、培養(yǎng)。在我校，學(xué)生進入實訓(xùn)場室必須穿著丁服，并且穿戴整齊，否則不得進入場室實訓(xùn)；進入實訓(xùn)場室后，首先要打卡登記；實訓(xùn)前，要先檢查各自工位的工具及機床情況。學(xué)校實訓(xùn)場室按照企業(yè)生產(chǎn)要求進行6S管理，實訓(xùn)時要嚴(yán)
