普通高校聲樂藝術(shù)實(shí)踐探究

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1、普通高校聲樂藝術(shù)實(shí)踐探究普通高校聲樂藝術(shù)實(shí)踐探究摘要：在我國普通高校音樂專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，聲樂藝術(shù)實(shí)踐在聲樂教學(xué)活動中起著至關(guān)重要的作用，它既可以彌補(bǔ)聲樂藝術(shù)課堂教學(xué)的“教條主義”的弊端，又能大力促進(jìn)聲樂藝術(shù)走向更大的舞臺。本文著重從聲樂藝術(shù)實(shí)踐的性質(zhì)和目的、聲樂藝術(shù)實(shí)踐的主耍表現(xiàn)形式、普通高校聲樂藝術(shù)實(shí)踐的整體要求三個方而進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：普通高校；聲樂教學(xué)；聲樂藝術(shù)實(shí)踐作者簡介：韓慧(1980-),女，陜西府谷人，延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院，講師。［中圖分類號hG642［文獻(xiàn)標(biāo)識碼A［文章編號良1002-21

2、39(2014)-09—02在我國高等院校音樂專業(yè)當(dāng)中，聲樂藝術(shù)實(shí)踐活動是必不可少的科目。其中許多高校都在大力拓展學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐工作，藝術(shù)實(shí)踐成績越突出的高校，學(xué)生的專業(yè)水平也越高。這就表明藝術(shù)實(shí)踐對專業(yè)的發(fā)展有著推動性作用，對聲樂教學(xué)也是如此。因?yàn)椋诼晿匪囆g(shù)實(shí)踐中可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略與教學(xué)手段，從而能夠促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和藝術(shù)實(shí)踐水平的提高?？梢哉f，聲樂藝術(shù)實(shí)踐是聲樂教學(xué)中非常重耍的組成部分，進(jìn)一步探討聲樂藝術(shù)實(shí)踐問題是很有必耍的。一、聲樂藝術(shù)實(shí)踐的性質(zhì)和目的隨著我國聲樂教學(xué)水平的不斷提高

3、，藝術(shù)實(shí)踐水平也在不斷地發(fā)生變化。聲樂藝術(shù)實(shí)踐主耍是指聲樂學(xué)習(xí)者參與的舞臺表演實(shí)踐的鍛煉。具體地說，是學(xué)生通過演出實(shí)踐全面的展示歌唱的技能技巧，進(jìn)一步表達(dá)聲樂作品的思想情感和內(nèi)涵的過程。在這個過程中，必須耍達(dá)到時間性與空間性、視覺與聽覺的高度統(tǒng)一(l)o因?yàn)槲枧_演唱既要充分理解詞曲作者的創(chuàng)作意圖、準(zhǔn)確把握原作品的思想內(nèi)涵和音樂風(fēng)格，又耍將歌唱者自身的個性特點(diǎn)充分展示出來，并能夠達(dá)到高度完美的統(tǒng)一。因此，在聲樂藝術(shù)實(shí)踐屮，歌唱者必須要體現(xiàn)出舞臺表演的整體性。對于聲樂藝術(shù)實(shí)踐活動來說，分析不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才是其

4、要達(dá)到的主要目的。通過實(shí)踐演出的鍛煉，首先能夠幫助學(xué)生鞏固和完善聲樂課堂教學(xué)中所掌握的歌唱技能技巧，豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；其次可以真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在發(fā)現(xiàn)歌唱中存在的問題和不足的同吋，能夠及時地調(diào)整技能訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，進(jìn)而使學(xué)生的演唱技術(shù)和水平不斷得以提高。由此可見，聲樂是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)，聲樂藝術(shù)必須落實(shí)到實(shí)地演唱Z中?，F(xiàn)階段我國高校的藝術(shù)實(shí)踐形式多種多樣，這為聲樂藝術(shù)實(shí)踐的良性發(fā)展開拓了更為廣闊的空間，從而為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高學(xué)生的創(chuàng)作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、聲樂藝術(shù)實(shí)

5、踐的主要表現(xiàn)形式1、聲樂藝術(shù)實(shí)踐中舞臺表演的重要性舞臺歌唱藝術(shù)屬于聲樂藝術(shù)實(shí)踐中的主要表現(xiàn)形式，是鞏固學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識和技能、培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱心理、發(fā)展學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力的主要渠道；也是衡量聲樂教學(xué)效果、體現(xiàn)聲樂教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)?？梢哉f，聲樂藝術(shù)實(shí)踐著重體現(xiàn)在舞臺表演上，作為舞臺藝術(shù)中唯一通過演唱者來表達(dá)作品內(nèi)涵、塑造藝術(shù)形象的藝術(shù)形式，舞臺表演就顯得尤為重要。我們知道，歌唱藝術(shù)首先是由詞曲作者通過對現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和感悟，寫出符合詞曲理論內(nèi)在規(guī)律的歌曲；然后由演唱者在準(zhǔn)確理解和把握原作的基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行

6、加工、二度創(chuàng)作;最后通過各種舞臺實(shí)踐演繹，傳送到欣賞者當(dāng)中，并產(chǎn)生情感交流,為人們塑造出一種崇高的精神境界。所以，從聲樂作品的創(chuàng)作、再到歌唱者的舞臺演繹、最后到觀眾欣賞的過程，是作品必須經(jīng)歷的三個重要過程。由此可見，聲怎藝術(shù)故終是要通過舞臺表現(xiàn)展示給觀眾,“舞臺”對于歌唱者來說具有實(shí)際的藝術(shù)體現(xiàn)的意義，舞臺表演的好與壞直接反映歌唱者的技術(shù)把握和實(shí)踐能力，也決定著聲樂藝術(shù)表現(xiàn)的整個過程。石惟正先生說過“聲樂藝術(shù)表現(xiàn)是聲樂藝術(shù)的靈魂和生命”(2),因此，我們可以清楚地意識到聲樂藝術(shù)實(shí)踐中舞臺表演的重要性，舞臺

7、表演也是聲樂藝術(shù)中不可或缺的一個組成部分。2、舞臺表演與聲樂課堂教學(xué)的區(qū)別(1)咅響上的區(qū)別琴房和舞臺的空間大小不同，演唱者在聽覺上產(chǎn)生的聲音效果也有所不同。由于在琴房上課空間較小，演唱者的聲音傳播出去和反饋回來的距離也相應(yīng)較短，與聽者所聽到的聲咅效果就差不多。當(dāng)在舞臺上演唱時，由于空間的變大使聲音傳播出去和反饋回來的距離就會相應(yīng)變長，聽眾聽到的聲咅是傳播出去的聲咅，而演唱者聽到的則是反饋回來的聲咅效果，這吋演唱者與觀眾所聽到的聲咅效果就會有所不同。我國著名男高音歌唱家程志曾講到，“歌唱者的耳朵是長在聽眾

8、身上的”、“歌唱者一定要相信觀眾的反映”(3)o因?yàn)橹挥杏^眾才聽到演唱者直接傳出的聲咅。因此，在聲樂教學(xué)中教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的想象意識能力，鍛煉學(xué)生在琴房上課就想象自己是在劇場演唱。這種心理的想象意識，對于演唱的音響效果起著至關(guān)重要的影響，如同聲怎大師沈湘所說的“思想要走在聲咅的前面”o(2)心理上的區(qū)別聲樂藝術(shù)是一門綜合的表演藝術(shù)。馬拉菲迪奧曾說：“心理學(xué)是聲樂藝術(shù)的真正靈魂。”伊?卡?那查連科也說：“歌唱是高級心理活動現(xiàn)象(4