試論體育游戲在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用

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1、論文摘耍：體育游戲是以身休練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為形式的一種特殊鍛煉方法。體育游戲在體育教學(xué)中有著廣泛的運(yùn)用。因此，本文了解了體育游戲的特點(diǎn)及作用，探討了體育游戲在高職體育教學(xué)過程屮的運(yùn)用，對于進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)的改革具冇十分重要的意義。論文關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)體育游戲是一種開展極為廣泛的社會(huì)性活動(dòng)，是體育教育和體育鍛煉的主要手段。它是按照一定H的和要求而進(jìn)行的一種有組織的體療活動(dòng)，也是一種有創(chuàng)造性和主動(dòng)性的意識性活動(dòng)，其基木特征是具有人眾性、普及性和娛樂性?，F(xiàn)代的許多體育竟賽項(xiàng)1=1都是由過去的體育游戲發(fā)展演變而來的。由

2、此可見，體育游戲是體育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，作為體育運(yùn)動(dòng)的一種手段而貫穿于體育活動(dòng)、體育競賽和體育教學(xué)Z中。止確認(rèn)識和研究體育游戲在體育課小的地位和作用，對培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)智能，促進(jìn)學(xué)生全面健廉地成具有積極的意義。一、體育游戲的特點(diǎn)（一）體育游戲是一個(gè)有目的有意識的活動(dòng)任何人所設(shè)計(jì)的任何一種體冇游戲都是具有一定的日的?？赡苁菫榱藗魇谀撤N生活和勞動(dòng)技能，可能是為了發(fā)展游戲參與者的體力和智力，也可能是為了游戲參與者某個(gè)方而的身體教育和身體娛樂。動(dòng)物雖也有一些類似游戲的嬢戲，但那只是無意識的本能活動(dòng)，與人的游戲活動(dòng)是有

3、本質(zhì)的區(qū)別的。因此在進(jìn)行游戲活動(dòng)過程中，人們不但可以創(chuàng)造性的發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗(yàn)，而H.還能不斷地創(chuàng)造出新的游戲。（二）體冇游戲有虛構(gòu)和假想成分學(xué)生在游戲時(shí)可以扮演各種不同的社會(huì)角色,這些角色可以與個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中的角色毫無聯(lián)系。它并不產(chǎn)生游戲本身冃的以外的其它實(shí)用價(jià)ffi。止是因?yàn)橛螒虻募傧氤煞?，在游戲Z前，學(xué)牛無需做更多系統(tǒng)訓(xùn)練的準(zhǔn)備。（三）體育游戲具冇娛樂?性和競技性現(xiàn)代的許多體療競賽項(xiàng)日都是由過去的體療游戲發(fā)展演變而來的，人們當(dāng)初創(chuàng)編這些游戲的目的并不是為了爭強(qiáng)好勝，而是為了尋找快樂和樂趣。而且這些

4、游戲的活動(dòng)方式同時(shí)還受一定規(guī)則和要求制約，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系。參與者良好的關(guān)系是游戲得以公止順利進(jìn)行的保證，有助于游戲的發(fā)展。（四）體育游戲的可操作性體冇游戲是體療教學(xué)組織過程屮的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)生通常所喜愛的一種體行活動(dòng)。體育游戲的趣味性和普及性也為體育設(shè)施不足的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。在體育課教學(xué)過程中，教師應(yīng)選擇符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的富有思想性、生活性、氏觀性和趣味性的體育游戲項(xiàng)目，通過精妙的創(chuàng)意、有趣的過程、輕松的動(dòng)作、新鮮的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)中去。在體育教學(xué)中合理運(yùn)

5、用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生非但不會(huì)感到枯燥和厭倦，反而是符介這一時(shí)期青年的生理和心理特點(diǎn)，學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了發(fā)展素質(zhì)與愉悅身心的髙度融合，通常會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。二、高職學(xué)生的身心特點(diǎn)和高職體育的教育特點(diǎn)高職學(xué)生一般處于青年期，這一時(shí)期的學(xué)生肌肉和骨骼力量不斷增強(qiáng)，心血管和呼吸系統(tǒng)己經(jīng)趨于完善，體育運(yùn)動(dòng)能力隨之提高。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握運(yùn)動(dòng)的技能比少年時(shí)期速度快，不僅能注意模仿，而且動(dòng)作更協(xié)調(diào)一致。隨著他們運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)能力的發(fā)展，體育游戲可伴隨著其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。在體育游戲的教學(xué)中，對發(fā)展力量、耐力尤其重要，可以進(jìn)一步

6、培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、勇于開拓、敢于拼搏的時(shí)代精神。同時(shí)，對于稍微敏感的男女性別問題,體育教師應(yīng)根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)有所區(qū)別，并且注意引導(dǎo)他們打破性別障礙，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則和團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。三、體育游戲在高職體育教學(xué)小的運(yùn)用體育游戲是一項(xiàng)極其豐富的活動(dòng)，包括跑、投、跳、攀登等多種技能，對學(xué)生的反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力都有一定的耍求，也對身體素質(zhì)的訓(xùn)練有一定的促進(jìn)作用。在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)是，耍注意做到以下幾個(gè)方面：（一）游戲應(yīng)做到趣味性與教育性相結(jié)合趣味性是體療游戲的本質(zhì)特征z—,如果沒有趣味性，也就不能吸引學(xué)生了。要使學(xué)生

7、在情趣盎然中身體得到鍛煉、惜操得到陶冶，單-憑趣味性還不夠，必須把殆徳教育滲透到游戲教學(xué)的全過程，全面發(fā)揮體育游戲教學(xué)的多項(xiàng)育人功能。因此，在實(shí)際操作中必須把趣味性作為直接推動(dòng)學(xué)牛主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，把品德教育作為教學(xué)的輔助手段，并將兩者冇機(jī)地結(jié)合起來，使體育游戲發(fā)揮最大的效益。（二）游戲教學(xué)應(yīng)做到競爭性與安全性相結(jié)介游戲教學(xué)的趣味性主要來源于競爭，在一定條件下，競爭的因素越多，學(xué)生參與游戲活動(dòng)的積極性就越高，比賽的氣氛也就越熱烈。因此，在組織游戲教學(xué)中，一足要根據(jù)學(xué)生的牛理和心理特點(diǎn)，注意適當(dāng)增加游戲活動(dòng)的競爭因素，以滿足他

8、們的獲勝的欲望。同時(shí)，學(xué)生的過于興奮，求勝心切，極易發(fā)生扭傷、撞傷現(xiàn)象；冇時(shí)場地、器材等因素也容易給學(xué)生造成傷害，這就要求教師在組織教學(xué)中，一方面要保證游戲教學(xué)的實(shí)際效果，另一方而必須確保學(xué)生聽從指揮，嚴(yán)明紀(jì)律，采取有效的安全措施使課