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《高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)淺論》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)淺論摘要：隨著社會的發(fā)展，計算機(jī)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，所以對于高職學(xué)生的要求不僅是具有良好的專業(yè)技能，還應(yīng)具備基本的計算機(jī)知識和操作技能，這樣才能更快更好地適應(yīng)以后的工作和學(xué)習(xí)。本文從現(xiàn)狀分析、教學(xué)設(shè)計、操作技能三個方面分析討論計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。關(guān)鍵詞：高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)設(shè)計操作技能當(dāng)今社會，人們無論是在生活還是工作中，對計算機(jī)的使用都極為普遍。所以當(dāng)代大學(xué)生，不僅要具備相應(yīng)的專業(yè)知識技能，還應(yīng)掌握計算機(jī)的基木應(yīng)用能力。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為高職院校學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)課程，如何學(xué)好它顯得尤為重要，對于教師而言，在教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量和
2、效率也是至關(guān)重耍的。通過在實(shí)踐教學(xué)中的觀察和反思，筆者將從以下幾個方面分析討論計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)。一、現(xiàn)狀分析隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大部分學(xué)牛在進(jìn)入大學(xué)前就已接觸使用過計算機(jī)，這會給學(xué)生一種錯覺，那就是基礎(chǔ)的知識已經(jīng)常握，太簡單沒必要學(xué)；而給老師的錯覺則是學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力的整體水平較高。前者可能會導(dǎo)致學(xué)生對本課程的忽視，學(xué)習(xí)的積極性不高；后者會導(dǎo)致教師在教的過程中進(jìn)度過快，講解不夠透徹。然而，在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對計算機(jī)所謂的“熟悉”通常指的是上網(wǎng)聊夭、看視頻、玩游戲等，而對于工作過程常使用到的操作技能（比如辦公軟件的使用）卻知之甚少，再加之生源廣泛，
3、有些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生甚至之前也未接觸過計算機(jī)。如果我們在教學(xué)過程中沒有重視這個問題，就會導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生很難真正掌握所學(xué)知識，甚至有不少學(xué)生在畢業(yè)論文過程中完全不知如何按格式要求進(jìn)行排版，這是教學(xué)的失敗。二、教學(xué)設(shè)計1?學(xué)前引導(dǎo)針對上述問題，我們在備課時應(yīng)綜合考慮學(xué)生的差異設(shè)計課堂教學(xué)。在正式上課前先簡單了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，再引導(dǎo)這些不同基礎(chǔ)的學(xué)生對自身進(jìn)行正確定位，從而有利于后續(xù)課程的進(jìn)行，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如第一堂課中，我一般在介紹這門課程之前先由一些問題引入，如“平時是否使用計算機(jī)？一般都用來做什么？”“會不會利用計算機(jī)來處理生活工作中的數(shù)據(jù)？”等
4、等。學(xué)生多數(shù)會有“現(xiàn)狀分析”中所列舉的回答。我進(jìn)行分析總結(jié)，讓他們明白自己當(dāng)下對計算機(jī)的使用大多數(shù)是在生活娛樂方面，并且主要是在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用的，然后給大家介紹“計算機(jī)基礎(chǔ)”這門課程中所學(xué)的知識內(nèi)容，除了上述這些，更多的是在日常工作學(xué)習(xí)屮的應(yīng)用技能，這時可用簡單的例子給學(xué)生演示一下，比如在Excel中制作一張學(xué)生常見的成績表，應(yīng)用一下求總分、平均分或排序等功能，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對這些知識的掌握不但可以大大提高工作效率，而且方法簡便易懂，這樣既可以讓有基礎(chǔ)的學(xué)生清楚自己對這些技能知識的掌握不足，又可讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生明白學(xué)習(xí)掌握這些知識技能并不難。從而讓他們感覺
5、到這是一門既實(shí)用又有意思的課程，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。2.理論知識對于計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的具體設(shè)計主要考慮的是兩大方面，一是理論知識，-二是操作技能。一般來講，對于理論知識部分，學(xué)生通常在一開始就有一定的厭煩情緒，因為面對大量的文字信息，他們很難從中提煉出所需的知識內(nèi)容，感覺既抽象又乏味，所以我們在課堂教學(xué)中首先要做的就是在對教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該有所側(cè)重而不能面面俱到、泛泛而談；其次應(yīng)盡量用簡潔易懂的語言解釋專業(yè)術(shù)語，結(jié)合多媒體技術(shù)中的圖片、音頻、視頻給學(xué)生展示相應(yīng)的知識內(nèi)容，從而使書本上抽象難懂的知識轉(zhuǎn)變得形象易記。比如對于計算機(jī)系統(tǒng)的組成可利用實(shí)物或是
6、圖片對學(xué)生進(jìn)行展示，再用實(shí)例和圖片資料普及一些計算機(jī)常識，比如計算機(jī)使用過程中經(jīng)常遇到的一些軟硬件故障，給他們分析可能是哪些方面的問題及解決方法，對此學(xué)生一般都表現(xiàn)得很感興趣，從而達(dá)到了較好的教學(xué)效果。最后我們把這些他們剛學(xué)會的知識重組到一起，整體地介紹計算機(jī)系統(tǒng)的組成及其功能。3.操作技能對于計算機(jī)的學(xué)習(xí)，動手能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因為計算機(jī)基礎(chǔ)在生活工作屮的使用主要體現(xiàn)在操作技能上，所以在教學(xué)過程屮上機(jī)實(shí)驗是計算機(jī)教學(xué)的一個極其重耍的環(huán)節(jié)。在實(shí)驗操作課的教學(xué)中，我們一般需要注意以下方面。(1)注意上機(jī)輔導(dǎo)的方法。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)上機(jī)過程中采用任務(wù)驅(qū)動
7、法対學(xué)生操作能力的培養(yǎng)和提高是非常有效的。這說明我們在讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗之前，應(yīng)先讓學(xué)生帶著任務(wù)和目的操作，而不能把學(xué)生帶入機(jī)房了申，否則多數(shù)學(xué)生會很盲H地対著書本東翻翻西練練。所以一般在學(xué)生操作之前，我會先把本節(jié)課需要操作練習(xí)的內(nèi)容提煉分解成一道道具體的題目作為木次實(shí)驗的操作任務(wù)。然后在學(xué)生上機(jī)前先進(jìn)行演示操作，再給學(xué)生一定的時間自C完成，并鼓勵學(xué)生操作遇到問題時口C通過查閱教材資料解決，這樣可以加深操作的印象，當(dāng)然也可以向老師尋求幫助。（2）操作內(nèi)容的選擇。對于不同的章節(jié)我們要有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的操作能力，對此我通常依據(jù)計算機(jī)一級考試的操作要求進(jìn)行相應(yīng)
8、的教學(xué)安排。第一部分：打字練習(xí)。不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時已
