語文教學(xué)方法之我見.doc

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1、語文教學(xué)方法之我見一、鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備。想上一堂好課，關(guān)鍵是備好課。每一個(gè)教育工作者都知道這一點(diǎn)。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，并且參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手。只有了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，才能知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。但在工作中，我對(duì)學(xué)生的分析不夠，沒能夠準(zhǔn)確的將學(xué)生基礎(chǔ)與課程很好的銜接，導(dǎo)致課堂效率下降。也使得少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)找不到好的學(xué)習(xí)方法。二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究

2、欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。即要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？捎弥v述故事的方式導(dǎo)入，也可采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)

3、生學(xué)習(xí)之門。當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候總擔(dān)心學(xué)生理解不了，有時(shí)沒有給夠?qū)W生足夠的思考空間，很多時(shí)候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。三、識(shí)字寫字教學(xué)，奠定閱讀基礎(chǔ)在二年級(jí)，識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讀書。讀書與識(shí)字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書可以幫助認(rèn)識(shí)更多的生字，識(shí)字又可以提高讀書的速度。而帶拼音的童話故事書無疑使最好的選擇。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的

4、方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。不足的是，對(duì)平時(shí)作業(yè)書寫的要

5、求不夠嚴(yán)格，少數(shù)學(xué)生老師一不看就書寫，潦草。所以這學(xué)期要多關(guān)注。一個(gè)好學(xué)生，一定要有一個(gè)好習(xí)慣，通過一年的管理，班上學(xué)生大部分能養(yǎng)成好習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)。但反復(fù)性也較大，在新學(xué)期，這任然是一個(gè)重中之重。培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，讓他們參與班級(jí)管理，從習(xí)慣入手，提高學(xué)生素質(zhì)。