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1、蚊子和獅子我讀書我快樂《伊索寓言》導讀指導南樂縣城關鎮(zhèn)中學張偉博學習目標1、讓學生初步了解《伊索寓言》及作者。2、了解《伊索寓言》在世界文學史上的地位，激發(fā)學生的閱讀興趣。3、通過導讀，讓學生學會讀整本的書的基本方法，訂立讀書計劃，培養(yǎng)讀書做筆記的習慣。你了解《伊索寓言》和其作者嗎？伊索，古希臘寓言作家。傳說是奴隸，后憑借聰明才智獲得自由。善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。所編寓言經后人加工，以詩或散文的形式發(fā)表，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。其中《農夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。有各種文字譯本
2、，對歐洲文學中的寓言創(chuàng)作影響很大。《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書?！兑了髟⒀浴分械墓适?，每一篇都閃爍著智慧的火花，寄托著教訓和哲理，有對富人貪婪自私的揭露；有對惡人殘忍本性的鞭撻；有對勞動創(chuàng)造財富的肯定……還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣識別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。《伊索寓言》是古希臘人們留給世界的一筆精神遺產。你連伊索寓言都沒有讀熟，可見你是多么的無知和懶惰。——阿里斯托芬（一）一睹為快自我發(fā)現(xiàn)《伊索寓言》一共十卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（友情提示：
3、可以從內容和結構回答）(二)邊讀邊聊汲取營養(yǎng)以《伊索寓言》中的幾則寓言為例，細細品味古希臘人們給我們留下的精神食糧。狼和小羊狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你在背后里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不會有的事，去年我還沒有生下來哪！”狼不想再爭辯了，
4、齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去。小山羊和狼一只小山羊從牧場回家，沒有獵狗的保護，被一只惡狼緊追不舍。小山羊急中生智，她請求狼吹笛子自己伴舞。這時獵狗聽到后及時趕到救走了小山羊。不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格：《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小山羊和狼》中的小羊是智慧的。蟬和狐貍一只蟬在大樹上唱歌。狐貍想吃蟬，便設下了一個圈套。 他故意站在蟬的對面，贊嘆道：“您的歌聲多么美妙！您真是個天才的歌唱家！您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎
5、？” 蟬察覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來，狐貍以為是蟬，猛地撲了過去。 蟬對狐貍說：“朋友，要是你以為我會下來，那就大錯而特錯了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了?！睘貘f與狐貍有只烏鴉偷到一塊肉，銜著站在大樹上。路過此地的狐貍看見后，口水直流，很想把肉弄到手。他便站在樹下，大肆夸獎烏鴉的身體魁悟、羽毛美麗，還說他應該成為鳥類之王，若能發(fā)出聲音，那就更當之無愧了。烏鴉為了要顯示他能發(fā)出聲音，便張嘴放聲大叫，而那塊肉掉到了樹下。狐貍跑上去，搶到了那塊肉，并嘲笑說：“喂，烏鴉，你若有頭腦，真的可以
6、當鳥類之王?！眱蓜t故事中，狐貍的語言再現(xiàn)了它的狡猾、愛說奉承話的特點。（三）意猶未盡推薦方法1、你是怎樣去讀所讀的故事的？同學們讀書時要注意什么？（1）讀書做記號，不動筆墨不讀書。（2）采用各種方式隨時留下自己的讀書思考痕跡。2、整本書怎樣讀？（1）制作讀書計劃。（附計劃書）（2）制作讀書卡。（附樣卡）1.計劃書讀書篇目：《伊索寓言》共十卷讀書時間：一個月定期展示：計劃完成情況和讀書卡、讀后感、讀書筆記2.讀書卡閱讀書名：__________________作者：____________________主要人物：____
7、________________________________________________________主要內容：____________________________________________________________好詞好句：____________________________________________________________讀后心得：____________________________________________________________閱讀人姓名：班級：閱讀時
8、間：（四）后續(xù)活動深化效果《伊索寓言》是一本非常耐讀的好書！再讀寓言，選擇完成相應的作業(yè)：1、選擇喜歡的故事表演給同學欣賞。2、續(xù)編故事：有一天，《蟬和狐貍》中的蟬遇見了《烏鴉和狐貍》中的烏鴉……3、確定故事的角色，創(chuàng)編一個新的寓言故事。老師寄語：生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒翅膀。同學
