認(rèn)識厘米說課PPT[1].ppt

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1、《認(rèn)識厘米》說課一、說教材內(nèi)容分析：《厘米的認(rèn)識》是學(xué)生學(xué)習(xí)長度單位的起始階段。教材首先以故事的形式向?qū)W生提出疑問，引起學(xué)生認(rèn)知沖突，讓學(xué)生從中體會統(tǒng)一測量單位的必要性，在這基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，并學(xué)習(xí)用厘米做單位進(jìn)行測量。根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：經(jīng)歷統(tǒng)計長度單位的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2、情感與態(tài)度目標(biāo):認(rèn)識刻度尺，初步認(rèn)識長度單位“厘米”，借助實物初步建立1厘米的長度觀念3、解決問題目標(biāo)：初步學(xué)會用刻度尺測量物體的長度

2、，并通過估測，形成初步的估測意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位“厘米”，學(xué)會用刻度尺測量物體的長度。2、難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念。二、說教法、學(xué)法1、教師要注意將知識與生活實際聯(lián)系起來。?這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)過程中應(yīng)將圍繞如何激發(fā)學(xué)生探索新知，全面提高學(xué)生素質(zhì)這一指導(dǎo)思想，組織教學(xué)。3、師生之間相互交流、合作的精神,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評等活動來鞏固新知,從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識.三、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：1元硬幣、回形針、圖釘、圓片、尺子、多媒體課件等。學(xué)具：1元硬幣、回形針、尺子、紙條等。四、

3、說教學(xué)過程第一部分：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。第二部分：實踐操作，了解新知、運(yùn)用新知。第一環(huán)節(jié)：了解尺子第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識1厘米第三環(huán)節(jié)：認(rèn)識幾厘米第四環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行測量同一物體，得出不同的量法，教師歸納量法。第五環(huán)節(jié)：解決問題第三部分：鞏固練習(xí)第四部分：課堂小結(jié)，加深記憶二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：（1）經(jīng)歷體會統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)的探究過程。（2）初步認(rèn)識長度單位——厘米，初步建立1厘米的長度表象。（3）初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法。知道量較小物體的長度用厘米量。2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和空間想象能力；養(yǎng)成細(xì)

4、心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在合作、討論中去發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，并體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握1厘米的實際長度，學(xué)會用尺量物體長度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長度觀念。二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教法、學(xué)法操作歸納法觀察發(fā)現(xiàn)法動手操作法討論總結(jié)法猜測論證法學(xué)法教法設(shè)疑法探究法直觀演示法操作實驗法鞏固練習(xí)法促練評探創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣感知1厘米和認(rèn)識幾厘米學(xué)習(xí)測量方法鞏固應(yīng)用，理解掌握評價引路，深入學(xué)習(xí)四、說教學(xué)過程探索新知自主參與，我展示，我快樂新衣服長四拃四、說教學(xué)過程促為什么不合穿呢？四、說教學(xué)過程統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)

5、姓名：班別：備注1、這本新書真漂亮，你想去知道它有多寬嗎？請你和你的父母合作，發(fā)揮你們的聰明才智，用不同的物品來測量你的新書的寬度。例：我選來測量，用了6個，父母用了6個①我選來測量，用了個，父母用了個②我選來測量，用了個，父母用了個③我選來測量，用了個，父母用了個④我選來測量，用了個，父母用了個四、說教學(xué)過程為什么我們測量的結(jié)果不一樣呢？我發(fā)現(xiàn)：我用的物品不一樣，測量出來的結(jié)果不一樣。我和父母用同樣物品測量，結(jié)果一樣。2、和父母討論：它們一樣長嗎？不同長度的物品選用了不同的物品量，結(jié)果可能一樣。與事實不符合。小結(jié)：（所以

6、我們應(yīng)該用同一物品（如小正方學(xué)具）作計量單位去量物品的長度）四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程媽媽用什么工具測量最好呢？012345678910cm組別我發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)（1）認(rèn)識尺子四、說教學(xué)過程探1厘米cm012345678910（1）認(rèn)識尺子（2）認(rèn)識1厘米四、說教學(xué)過程探（1）認(rèn)識尺子（2）認(rèn)識1厘米（3）建立1厘米表象四、說教學(xué)過程探cm012345678910（1）認(rèn)識尺子（2）認(rèn)識1厘米（3）建立1厘米表象（4）認(rèn)識幾厘米四、說教學(xué)過程探cm012345678910先把尺的0刻度線對準(zhǔn)小棒的左端，再看小棒的右端對著尺上的

7、刻度幾，這條小棒的長度就是幾厘米。四、說教學(xué)過程探012345678910cm012345678910cm012345678910cm四、說教學(xué)過程探（1）操作性練習(xí)量實物四、說教學(xué)過程練過沙漠3、估：（）厘米量：（）厘米cm012345678910四、說教學(xué)過程練過拱橋2、量一量。過高山四、說教學(xué)過程練（2）開放性練習(xí)①先估一估，再量一量四、說教學(xué)過程練火眼金睛射箭（3）發(fā)展性練習(xí)現(xiàn)在你還會用什么測量工具量小熊的新衣要多寬了嗎？四、說教學(xué)過程練課后作業(yè)身高厘米四、說教學(xué)過程評項目自評小組評老師評總評我為我的小組得了幾顆星

8、合作交流能力知識的掌握程度操作能力評價表最棒：四、說教學(xué)過程評謝謝您的指導(dǎo)！