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1、《獅子和蚊子》教學(xué)案例山丹縣三立小學(xué)何英一、教學(xué)預(yù)期讓學(xué)生了解寓言這種文學(xué)體裁，體會(huì)其中的寓意哲理，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過課間表演、討論，課后寫作等形式，令學(xué)生對(duì)文中獅子、蜘蛛、蚊子形象有不同角度的認(rèn)識(shí)與感知，提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。二、課堂實(shí)況在語文課上。我對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，這節(jié)課咱們先不讀課文，而是看動(dòng)畫片！”說著便點(diǎn)開電腦，悠揚(yáng)的樂聲響起，屏幕上出現(xiàn)一幅中國傳統(tǒng)水墨的畫面——蜻蜓穿梭在荷塘之中，鳴蟬在柳枝上嘶叫，一只螳螂從枝葉間探出身子，向蟬爬去，蟬鎮(zhèn)定自若，當(dāng)螳螂舉起“大刀”正欲揮下時(shí)，鳴蟬卻振翅高飛了。又一日，蟬依舊在樹上鳴叫，只見一片樹葉簌
2、簌地向蟬的方向移動(dòng)著，正在一旁梳理羽毛的黃雀發(fā)現(xiàn)了這奇怪的樹葉，于是密切關(guān)注，螳螂有了樹葉的掩護(hù)，蟬絲毫沒有覺察危險(xiǎn)的臨近，螳螂舉刀猛砍，被擊中的蟬發(fā)出悲鳴，螳螂不禁得意起來，這時(shí)，黃雀突然向螳螂猛撲而來……我摁下了暫停鍵，說：“同學(xué)們，這是什么故事??？”“螳螂捕蟬！”“螳螂撲蟬黃雀在后！”學(xué)生們爭(zhēng)相作答?！昂芎?，那么，大家看完這個(gè)故事有什么感受呢？”——“不能只顧眼前利益?！薄坝行┪ｋU(xiǎn)是想不到的?！薄耙獙W(xué)會(huì)改進(jìn)方法，螳螂用樹葉‘打掩護(hù)’比第一次直接捉蟬效果好。”……大家七嘴八舌的討論起來?！按蠹业幕卮鸲挤浅：茫覀儊砜?，這個(gè)故事里是不是蘊(yùn)含了許多很深刻的道理?。俊痹诘玫綄W(xué)生肯定的回答后
3、我接著說：“我們把這種故事叫做‘寓言’。寓言是一種文學(xué)體裁，它通常通過短小的故事寄托來說明道理，大都有諷刺或者勸誡的意味，寓言故事的主人公可以是人，也可以像這個(gè)故事里一樣，是擬人化的動(dòng)物或者其他事物?！扼氩断s》的故事出自漢代人劉向編的《說苑》這本書，而咱們今天要學(xué)的這篇課文，也是一篇寓言故事——《獅子和蚊子》，它出自《伊索寓言》?！痹谙?qū)W生介紹了伊索和《伊索寓言》后，幻燈片中右下角出現(xiàn)了一只惱怒狀的卡通獅正齜牙咧嘴地瞪著左上角的蚊子，畫面中間的蛛網(wǎng)里，迷你版的蜘蛛俠匍匐其中。這樣的組合引起了孩子們極大的興趣，“這便是今天故事的幾位主人公，下面咱們請(qǐng)三位同學(xué)分角色‘表演’一下這篇課文?！?/p>
4、在讓學(xué)生對(duì)文章略作熟悉后我隨機(jī)叫了三位同學(xué)來到講臺(tái)，因?yàn)楹苌儆羞@種環(huán)節(jié)設(shè)置，初始階段學(xué)生的表現(xiàn)比較羞澀生疏，于是我扮演了串場(chǎng)的角色，對(duì)故事的發(fā)展稍作提示，這樣，學(xué)生的表演越發(fā)順暢起來。表演完畢——我：“為什么小小的蚊子卻能戰(zhàn)勝巨大的獅子，但后來卻又被蜘蛛消滅了呢？”生A：“故事前半段蚊子很聰明，揚(yáng)長避短，連獅子都拿它沒辦法，但它后來驕傲了，所以被蜘蛛網(wǎng)住了。”我：“蚊子前后的表現(xiàn)咱們能不能用一句成語或者俗語概括一下？”生B：“驕兵必?cái)??！鄙鶦：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！鄙鶨插言：“驕傲使它送命?！鄙鶧：“滿招損，謙受益。”生E：“陰溝里翻船?！蔽遥骸澳敲创蠹易x了這個(gè)故事后有什么感受
5、和收獲呢，希望大家能從蚊子、獅子和蜘蛛不同的角度思考這個(gè)問題?！鄙鶤：“從蚊子來說，它善于分析，開始的時(shí)候能看到自己的長處：能飛、很靈活，以及獅子的短處：笨重遲緩，用自己的長處對(duì)付獅子的短處，所以它能戰(zhàn)勝獅子。而且蚊子很自信的，它敢于向獅子挑戰(zhàn)，我還是很佩服蚊子的?！鄙鶥：“從蚊子的角度看，我覺得這個(gè)故事告訴我們不能驕傲，不要被勝利沖昏頭腦，就像這次你考一百分但是得意忘形了，就不愿意好好學(xué)習(xí)，下次肯定分?jǐn)?shù)會(huì)下降的。”生C：“從獅子的角度來說，遇到事情要平心靜氣，不能因?yàn)閿〗o蚊子就一直生氣，甚至抓破臉?！鄙鶧：“蜘蛛就像前面故事里的黃雀?！鄙鶩補(bǔ)充：“我覺得蜘蛛運(yùn)氣很好?！鄙鶨：“蚊子能戰(zhàn)
6、勝獅子，獅子能一掌拍掉蛛網(wǎng)，而蜘蛛又能消滅蚊子，這有點(diǎn)像‘石頭剪刀布’的游戲?！鄙鶥補(bǔ)充：“這說明世界上沒有絕對(duì)的強(qiáng)者和絕對(duì)的弱者?！蔽遥骸胺浅：谩，F(xiàn)在問題又來了——森林公司的老虎經(jīng)理來招聘員工，假設(shè)你是老虎，你會(huì)招聘蚊子、獅子還是蜘蛛呢？”生G：“蚊子，蚊子雖然后來的表現(xiàn)不好，但是它很聰明，如果它克服驕傲的毛病，它會(huì)是個(gè)好員工?！鄙鶫：“獅子，獅子是畢竟是森林之王啊?！鄙鶨插言：“獅子和老虎在一起會(huì)不會(huì)打架？”生C：“蜘蛛很有耐心，所以我選它?！鄙鶧：“它們?nèi)齻€(gè)各有所長，為什么不都聘用了呢？”我：“好，森林公司的招聘工作暫告一段落。故事的結(jié)尾，蚊子落入了蛛網(wǎng)，眼看就要成為蜘蛛的美餐，在
7、這生死存亡的關(guān)頭……”我刻意停頓了一下，“如果這個(gè)故事出現(xiàn)了某個(gè)神奇的轉(zhuǎn)折，蚊子會(huì)不會(huì)逃出去呢？現(xiàn)在，蚊子的命運(yùn)就掌握在你們的手里了，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，給這篇寓言故事寫一個(gè)續(xù)篇，想象既要奇特，但是也要合情合理。可以前后四人一組進(jìn)行討論?！保?分鐘后）生I：“危急關(guān)頭蚊子對(duì)蜘蛛說：‘我跟獅子可是好哥們，你今天吃了我，我獅大哥一定會(huì)一掌掀了你的老巢替我報(bào)仇的！’，蜘蛛嚇壞了，趕緊放了蚊子。”生J：“蚊子忽悠蜘蛛：‘蜘蛛大人，我有一種神奇的
