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1、余映潮《蚊子和獅子》教學(xué)實錄執(zhí)教時間：2010年10月23日育才中學(xué)整理人：張黎一、課前交流。學(xué)生自由朗讀課文，師提示：可互相講一下故事內(nèi)容。糾正字音：粘住。二、朗讀指導(dǎo)。師述：今天我們學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》，請全班同學(xué)讀起來。指導(dǎo)朗讀：1、要讀出角色感。如：蚊子的挑戰(zhàn)宣言“我不怕你”該怎么讀？（第二次讀）我們來猜想一下這是一只怎樣的蚊子，是年老的蚊子還是年輕蚊子？（讀了兩次）2、要讀出蚊子的勇敢，“專咬”這個詞該怎么讀？讀出重音。（第五次讀）3、蚊子落入蛛網(wǎng)的嘆息應(yīng)該怎么讀？讀出沮喪的語氣。（第六次讀）三、明確教
2、學(xué)目的，微型講座。師述：《蚊子和獅子》是一篇寓言，我們今天學(xué)習(xí)的目的就是要掌握寓言的學(xué)習(xí)方法，了解寓意。老師送給同學(xué)們?nèi)龔堉R卡片。課件出示：知識卡片：關(guān)于寓言（一）寓言是寓言是用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。關(guān)于寓言（二）寓意，寄托或蘊含的道理思想，寓意寓大于小、寓莊于諧，言近旨遠，耐人尋味。關(guān)于寓言（三）《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動物故事。是現(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。四、學(xué)法實踐。教給學(xué)生寓言閱讀
3、分析三法：情節(jié)分析語言賞析寓意解析實踐活動一：情節(jié)分析師述：情節(jié)分析是為了領(lǐng)會作者如此安排情節(jié)的意圖，可以用“情節(jié)之一”“情節(jié)之二”~~~~~來領(lǐng)起對情節(jié)的概括。學(xué)生活動：寫出本寓言的情節(jié)。師巡視抽學(xué)生回答自己歸納的情節(jié)，師注意點撥答案，強調(diào)可以有不同的答案，只要言之有理即可。課件展示答案：情節(jié)之一：蚊子打敗獅子（蚊勝雄獅）情節(jié)之二：蚊子落入蛛網(wǎng)（落入蛛網(wǎng)）還可以這樣分析情節(jié)：情節(jié)之一：蚊子向獅子挑戰(zhàn)情節(jié)之二：蚊子戰(zhàn)勝了獅子情節(jié)之三：蚊子勝后的悲劇情節(jié)之四：蚊子死前的嘆息實踐活動二：語言賞析師述：語言賞析的方法
4、是為了分析某處語言在具體的語言壞境中表現(xiàn)人物或情景方面的作用。師提要求：默讀課文，勾劃出你認為重要的句子，試著批注一下。課件出示：“吹著喇叭沖過去”生動地描繪出蚊子攻擊獅子時的一往無前的勇敢。賞析點：“沖過去”、“專咬”、“凱歌”、“嘆息”、“不料”等詞。實踐活動三：寓意解析師述：寓意解析是用簡潔的語言表述自己從寓言中得出讓人身心受益的道理。課件提示：活動建議1、自由地說一小段話。說話時用上“長處”與“短處”兩個詞。2、有條件地寫一段話。寫話時用上“偶然”與“必然”兩個詞。給學(xué)生充足的時間寫，寫好后師生交流。師
5、生交流：這篇文章的寓意是：驕兵必敗。弱小的蚊子能打敗強大的獅子也給了我們一些啟示，那就是：以己之長，攻敵之短。只有懂得揚長避短才能把自己的能力發(fā)揮到極致。這個故事也給我們以警示，那就是“網(wǎng)”，網(wǎng)代表的是那些不為我們平時所注意的陷阱，陷阱無處不在，只有保持清醒的頭腦才能適者生存。五：課堂小結(jié)師提問：同學(xué)們，如果給《蚊子和獅子》安排一個與課文不同的結(jié)尾你會怎么寫？為什么這樣安排？師總結(jié)：寓言，原來影射的就是我們的社會現(xiàn)實；寓言，原來說的就是我們生活的經(jīng)驗與智慧；寓言，原來是借動物的形象來嘲諷人類的缺點。寓言，原來說
6、的就是我們自己?。。〞r隔一年才來整理，難免有遺忘和疏漏了的地方，筆記本就不周全，所以有些內(nèi)容是根據(jù)自己最近上課的情況和余老師發(fā)表的文章來添補的，沒有學(xué)到余老師的教學(xué)精髓，只是在模仿其教法，有不當(dāng)?shù)牡胤秸埧垂僖娬彛。?011年10月23日
