孫權(quán)勸學(xué)知識點.doc

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1、《孫權(quán)勸學(xué)》測試題1、文章寫了兩件事，分別是（孫權(quán)勸學(xué)）和（呂蒙學(xué)有所成）。2、孫權(quán)勸呂蒙讀書是因為呂蒙當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)，但起初呂蒙以軍中多務(wù)為理由加以推辭。（用原文填空）3、孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是：但當(dāng)涉獵，見往事耳（用原文填空）4、表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有驚人長進的語句有哪些？（用原文填空）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?、文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?表現(xiàn)魯肅敬才愛才，和呂蒙情投意合，也從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的驚人長進。6、說說文中三人各自的性格特點。（1）孫權(quán)：善于說服別人，對部下要求嚴格（2）呂蒙：虛

2、心肯學(xué)，進步快，也很有幽默感。（3）魯肅：敬才愛才7、寫出本文出現(xiàn)的成語，并解釋。吳下阿蒙：比喻人學(xué)識淺薄。刮目相待：另眼相看，用心的眼光看待。8、“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)（對部下要求嚴格）的態(tài)度；“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅（驚嘆贊美）的態(tài)度。9、文中與“孤常讀書，自以為大有所益”一句相照應(yīng)的句子是（“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”）10、呂蒙的變化對你有什么啟示？1）讀書學(xué)習(xí)很重要。　　2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以發(fā)展變化的眼光看待事物。　　3）要善于聽取他人好的建議或意見

3、并去做。11、寫出與“讀書”有關(guān)的名言、詩句、格言：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！獓勒迳賶巡慌Γ洗笸絺?。讀萬卷書，行萬里路——劉彝；書是人類進步的階梯——高爾基讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫12、與孤常讀書,自以為大有所益相照應(yīng)的成語：開卷有益13.魯肅“大驚”與“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”表現(xiàn)了什么神態(tài)？　答：表現(xiàn)十分驚奇的神態(tài)與情不自禁的贊嘆。14.呂蒙的答話以“士別三日”“刮目相待”顯示出他怎樣的神態(tài)？　答：既顯示了他頗為自得的神態(tài)，又巧妙地接應(yīng)了魯肅的贊嘆，表現(xiàn)出一種當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度。15.

4、用簡潔的語言概括本文的主要事情?！〈穑簩O權(quán)勸學(xué)與魯肅與蒙論議后贊嘆非復(fù)吳下阿蒙兩件事。16.孫權(quán)是怎樣勸呂蒙讀書學(xué)習(xí)的？答：（1）先交代呂蒙的身份“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)”說明學(xué)習(xí)的必要性；（2）接著幫助克服呂蒙的畏難心理“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！保?）最后現(xiàn)身說法“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！敝赋銎淇尚行浴?7.呂蒙讀書后發(fā)生了怎樣的變化？通過誰的所見所語來表現(xiàn)的？答：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”通過魯肅的所見所語來寫。18.為什么“士別三日，即更刮目相待”？答:因為情況是在

5、不斷的變化，人也在不斷的變化，不能拿老眼光看待人，要用發(fā)展的眼光看待人和事。19.魯肅為什么與結(jié)友?答:魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。二人情投意合，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。20.本文通過什么方法表現(xiàn)人物性格的？答:本文注重以對話表現(xiàn)人物，使人感到人物各自說話時的口吻、神態(tài)、心理。21.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！边@是魯肅贊美呂蒙學(xué)有成效的話，這是一種（側(cè)面描寫）的手法。22、文中最突出的描寫方法是什么？　答：用對話的方法進行語言描寫。23、本文所揭示的道理對你有什么啟示？答：我的

6、啟示是：(1)開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會有收獲；(2)士別三日　　刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。24．談?wù)勀銓Α肮仑M欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見往事耳?！边@句話的理解。答：（1）這句話的意思是：我難道是要你去閱讀經(jīng)書當(dāng)博士嗎？我只不過是叫你應(yīng)當(dāng)多讀點書，熟悉一些歷史罷了。（2）這句話寫出了孫權(quán)對讀書目的的看法，揭示了讀書并不僅僅是為了求取功名，更重要的是為增長見識閱歷。