課堂是師生共同成長(zhǎng)的地方.doc

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1、課堂是師生共同成長(zhǎng)的地方，課堂是師生相處交流互動(dòng)的時(shí)空，是師生心靈交流的平臺(tái)，是激情燃燒的地方，是智慧生成的地方。新的教育形勢(shì)使我不得不思考今天的教師將懷著什么樣的能力進(jìn)入課堂？今天孔企平老師為我們作了詳細(xì)的講解，關(guān)于如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂研究，使我豁然開(kāi)朗。課堂研究聚焦新的課程，聚焦教師發(fā)展，要樹(shù)立研究意識(shí)，要對(duì)目標(biāo)研究，對(duì)學(xué)生研究，對(duì)教師研究，樹(shù)立新的教學(xué)理念，提高教師決策的作用。有時(shí)，在課堂上會(huì)發(fā)生預(yù)設(shè)意外，我常常會(huì)感到措手不及。今天聽(tīng)了孔老師的講座，我明白了那不是上好一堂課的負(fù)擔(dān)，而是一種機(jī)遇，產(chǎn)生閃光點(diǎn)的機(jī)遇。擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，發(fā)揮了學(xué)生

2、的主體，教師為組織者、合作者和引導(dǎo)者的作用。在講座中提到的“關(guān)于教學(xué)中存在的主要問(wèn)題”，從中我受到了很大的啟迪，要杜絕滿堂灌的教學(xué)，杜絕滿堂問(wèn)的對(duì)話，杜絕情境表面化，活動(dòng)形式化，練習(xí)單一化，要發(fā)展有效教學(xué)，提倡有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)觀念在更新，只有不斷的研究、實(shí)踐、反思，我們才有可能從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化成研究型教師。