淺議英語寫作能力的培養(yǎng).doc

《淺議英語寫作能力的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺議英語寫作能力的培養(yǎng)在英語教學(xué)中，英語寫作是學(xué)生英語綜合能力運用的一種體現(xiàn)，是聽、說、讀、寫四種技能考察中對學(xué)生要求最高的一環(huán)。因此，教師要重視寫作技能的培養(yǎng)，在平時的教學(xué)中，應(yīng)該有意識地、系統(tǒng)地進行訓(xùn)練，把“寫”貫穿于課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，那么，這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力呢？我認(rèn)為從以下幾個方面做起。首先，要讓學(xué)生清楚，在掌握了一定的單詞、句型、時態(tài)的基礎(chǔ)上，通過一定的寫作技巧的訓(xùn)練，就可以寫出緊扣主題、語句通順、語法正確的優(yōu)秀的作文來。這樣學(xué)生就會對寫作充滿信心。教師在進行寫作訓(xùn)練時,要遵循由易到難、循序漸進的原則。在剛開始寫作的學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，讓學(xué)生通

2、過造句、組詞、組句等練習(xí)，牢固掌握每一個句型、詞組的結(jié)構(gòu)，從而減少書面表達中的錯誤，使學(xué)生心目中有一種成功感，他們對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，變怕寫為愛寫，使他們在愉快屮開始寫作。其次，聽與寫相結(jié)合，教師要多方面進行一些聽與寫相結(jié)合的訓(xùn)練，可以在聽的基礎(chǔ)上設(shè)計聽寫填空，也可以聽后筆述句子，根據(jù)所聽內(nèi)容概要去寫作。說與寫相結(jié)合。具體做法應(yīng)從以下兒方面做起，A：師生間的交流。教師幫助學(xué)生打開頭腦屮的材料庫，開拓思路，發(fā)揮其想象力，豐富其寫作內(nèi)容。B：分小組討論。要求學(xué)生就題目積極開展討論，讓他們從討論中發(fā)現(xiàn)主題。C：確定主題寫作框架。要求學(xué)生列出提綱，并確定每一自然段的主題詞和主題句及文章的

3、主旨。D：相互交流。每小組派一名代表上臺進行口頭表達，以達到博采眾長的冃的，使他們從中吸取精華。E：書面寫作。每個學(xué)生將作文完整寫出來，交老師批閱。讀與寫相結(jié)合。鼓勵學(xué)生多閱讀一些適合自己水平的英語課外讀物，多看一些好文章，可以幫助學(xué)生獲得語感。閱讀量大了，對于語言的感受能力也會增強。對自己讀過的材料，可用來進行縮寫、改寫和仿寫,讀的成績可以用寫來檢驗。因此，在側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時應(yīng)對學(xué)生進行各種形式的寫作訓(xùn)練。再次，教師在寫作教學(xué)中要注重寫作文體的豐富多彩，讓學(xué)生了解各種文體寫作的特點，多寫多練。在教學(xué)中,要先讓學(xué)生掌握書寫格式,然后進行仿寫訓(xùn)練。可以每周舉行一次或兩次寫作

4、競賽,規(guī)格體裁,讓學(xué)生寫自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容。最后，妙用定義，定義是用來解釋、限定某種事物或概念的一中方法。在英語寫作中，用定義法展開段落很實用，它能用明確的語言清楚的解釋、限定被說明對象的本質(zhì)特征，把不熟悉的事物或?qū)I(yè)術(shù)語解釋清楚。注意既要把被定義的對象置于特定的類別中，又要能使之區(qū)別于同類事物中的其他事物?？俍,英語寫作是一個綜合能力的書面體現(xiàn)，是一個長期而復(fù)朵的訓(xùn)練過程。教師要從學(xué)生的實際水平出發(fā)，有目的、有計劃、有要求、有反饋地進行，由易到難，循序漸進，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，就一定能提高寫作能力，在英語寫作時，就不會束手無策。