資源描述：
《淺析發(fā)聲練習(xí)在聲樂教學(xué)中的作用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析發(fā)聲練習(xí)在聲樂教學(xué)中的作用摘要：聲樂教學(xué)由發(fā)聲練習(xí)和歌曲演唱兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。發(fā)聲練習(xí)通常放在歌曲演唱的前面進(jìn)行。聲樂教師合理地選擇練聲曲對不同個(gè)體、不同程度的學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，能使學(xué)牛建立科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，逐步提高歌唱發(fā)聲的生理機(jī)能，滿足歌曲演唱中聲音技術(shù)方面的需求,為聲情并茂的演唱服務(wù)。關(guān)鍵詞：發(fā)聲練習(xí)歌曲演唱聲樂教學(xué)屮圖分類號(hào)：J616.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.097任何運(yùn)動(dòng)的技能都是靠練習(xí)得來，久而久之，如果成為了一種習(xí)慣，這種技能就會(huì)在運(yùn)用時(shí)下意識(shí)地發(fā)揮出來，歌唱技能也需要靠平時(shí)長時(shí)間的練習(xí)積累、
2、獲得。聲樂教學(xué)主要由發(fā)聲練習(xí)和歌曲演唱組成，發(fā)聲練習(xí)是聲樂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但一些初學(xué)者對此的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為發(fā)聲練習(xí)就是唱歌前開開嗓子。的確，我們可以通過一些由簡單到復(fù)雜及音程跨度由小到大的發(fā)聲練習(xí)讓參與歌唱的肌肉及各個(gè)發(fā)聲器官積極起來，以適應(yīng)不同難度、不同風(fēng)格歌曲的演唱。但發(fā)聲練習(xí)又不僅僅是單純的開嗓子，它是通過有針對性地選擇合適的練聲曲而進(jìn)行的科學(xué)的技巧訓(xùn)練。聲樂教師選擇適合的練聲曲可以使學(xué)生建立一種科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，逐步地提高歌唱發(fā)聲的生理機(jī)能，滿足歌曲演唱中聲音技術(shù)方面的需求，以便更好地詮釋音樂作品。世界著名歌唱家拉?夫爾之曾經(jīng)說過這么一句話：建立一個(gè)人的聲音
3、,大部分工作是屬于肌肉鍛煉。從事歌唱藝術(shù)活動(dòng)的人為了加強(qiáng)歌唱發(fā)聲系統(tǒng)各器官肌肉的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)能力，完善和提高聲樂發(fā)聲技巧，離不開看來十分單調(diào)，實(shí)則非常有實(shí)用價(jià)值的發(fā)聲練習(xí)。因此，在從事歌唱藝術(shù)或歌唱教學(xué)活動(dòng)中,長期堅(jiān)持發(fā)聲練習(xí)是十分必要和重要的。在西方美聲聲樂和我國聲樂發(fā)展史上，都曾經(jīng)出現(xiàn)過專門用來進(jìn)行歌唱發(fā)聲練習(xí)的曲集，這種具有“教材性”的教學(xué)練聲曲不僅是一種特殊的音樂體裁形式，更是一類十分重要的聲樂演唱訓(xùn)練材料，除極少數(shù)情況外，這些聲樂練聲曲主耍是作為聲樂教學(xué)的一個(gè)基本訓(xùn)練環(huán)節(jié)而存在的。如意人利聲樂教育家約瑟?孔空編寫的《孔空聲樂練習(xí)曲》系列，在我國有石惟正教授編
4、著的《晨聲69聲字結(jié)合練蘆曲》、土品素教授編著的《十三轍聲樂練聲曲》、宋承憲教授編著的《歌唱咬字練聲曲30首》等，由此更可見發(fā)聲練習(xí)的重要作用。具體來說，不同的發(fā)聲練習(xí)在聲樂教學(xué)中具有不同的作用，這里結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，列兒種常用的發(fā)聲練習(xí)來談一下在聲樂教學(xué)中的1哼鳴練習(xí)在聲樂教學(xué)中的作用一般在開始練聲時(shí)，先練練哼鳴是有益的，因?yàn)樗梢允孤曇臬@得高位置和靠前、明亮集屮的效果。哼鳴有閉口和開口兩種。練習(xí)時(shí)上下唇自然地閉上或松開，口腔內(nèi)部要打開，舌頭自然平放，舌尖輕靠下牙根，下顓和頸部肌肉放松，上下牙略微分開，哼唱時(shí)，感到聲音集中在鼻腔頂端,眉眼的后上方，不論音的高低如何變
5、化，聲音的位置至少要保持在這樣的高度。哼鳴過程中，鼻、唇可以感覺到輕微的顫動(dòng)，切勿把聲音堵在鼻腔里，這樣會(huì)形成鼻音。哼鳴時(shí)喉嚨也要放松，要找小聲哭泣或撒嬌的狀態(tài)。哼鳴不要求大的音量，特別在往高音哼時(shí)，要找假聲高位置，音高要到，不要用喉嚨擠。開始要用旋律簡單、跨度小的摸進(jìn)音程較慢速地練習(xí)。在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，對于初學(xué)聲樂或沒有進(jìn)行過哼鳴訓(xùn)練的學(xué)生來說，開始做此練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)位置低、聲音散且都在嘴巴里，哼到稍高音時(shí)由于沒有了假聲，哼不出來，就全變成喉嚨擠出來的聲音，這是與哼鳴練習(xí)的初衷相違背的。這時(shí)要告訴學(xué)生問題的所在，并鼓勵(lì)其每天堅(jiān)持練習(xí)。如果學(xué)生積極配合老師，長期堅(jiān)持的
6、話，就會(huì)逐漸找到集屮的、高位置的假聲，且能保持鼻咽腔積極打開的狀態(tài)。有一天你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，不管是練聲還是唱歌，學(xué)生的假聲多了，混聲運(yùn)用的好了，唱高音時(shí)的位置高了，隨之喉嚨也較為放松，獲得了更多的頭腔共鳴。當(dāng)然，在做哼鳴練習(xí)時(shí)也要注意一些問題，譬如有的學(xué)生本身說話就有很重的鼻音，在做哼鳴練習(xí)時(shí)聲音容易堵在鼻子里，又加重了鼻音。這時(shí)就要考慮放棄此練習(xí)，分散其注意力，重新選擇一些適合的其他練習(xí)作為發(fā)聲來用。另外，作為教師，還要時(shí)刻注意學(xué)生的練習(xí)情況，一旦出現(xiàn)練習(xí)的偏差，比如出現(xiàn)了鼻音或是唱歌時(shí)一味地哼著唱，忽略了歌曲的咬字，要及時(shí)提出并糾止，讓學(xué)生也在此過程中養(yǎng)成良好的聽覺，
7、在單獨(dú)練習(xí)時(shí)也具備很好的分辨聲音的能力。2母音練習(xí)在聲樂教學(xué)中的作用2.1連音練習(xí)“連音”意大利語為"Legato",是歌唱中非常重要的一種聲樂技巧和音樂表現(xiàn)的手段。“不會(huì)連貫就不會(huì)歌唱”這句話強(qiáng)調(diào)了“連貫地”歌唱的重要性。歌唱聲音的主要表現(xiàn)力就在于聲音的連貫優(yōu)美，只有連貫的聲音才能唱出動(dòng)人的旋律來。做連音練習(xí)時(shí),母音之間的銜接過渡要圓滑連貫，聲音位置不變，由低音到高音要保持音色統(tǒng)一、旋律流暢、時(shí)值均勻，耍使每個(gè)音如用氣息這根“線”串起來的珍珠。耍做到這樣的聲音效果，就要在演唱時(shí)做到很好的氣息支持，音高變化時(shí)，喉嚨狀態(tài)不變?？梢赃x用一些上
