資源描述：
《圓柱的表面積(1)(1).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題圓柱的表面積（1）年組六年組個性修改教學目標1.通過想象、操作等活動，知道圓柱的側(cè)面展開后是一個平行四邊形，加深對圓柱特征的認識，發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境和動手操作，探索圓柱側(cè)面積的計算方法，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，能正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。3.能根據(jù)具體情境，靈活運用圓柱表面積的計算方法解決生活中的一些簡單問題。重點會求圓柱的側(cè)面積和表面積。掌握計算方法難點理解圓柱側(cè)面積公式的推導過程。學情分析圓柱的表面積是在學生已經(jīng)理解了表面積的含義，認識了圓柱體的各部分名稱，及長方體、正方體等立體圖形的表面積計算的基礎(chǔ)上進行教學的。算理算法圓柱的側(cè)
2、面展開后是一個平行四邊形，我發(fā)現(xiàn)這個平行四邊形的底相當于原來圓柱體的周長，平行四邊形的高是原來圓柱體的高，因為平行四邊形的面積等于底乘以高，所以圓柱的側(cè)面積等于底面周長乘以高。突破重難點問題設(shè)計學生活動預設(shè)1.老師想做一個圓柱形紙盒，至少需要多大面積的紙板？2.實際是求什么？什么是物體的表面積？3.圓柱的表面積是指它的哪部分？要想求出它的表面積我們得知道什么？怎樣求？4.怎么求這個圓柱體的側(cè)面積？側(cè)面積還可以是什么形狀？怎樣計算面積？5.圓柱的表面積是不是一定是一個側(cè)面積加兩個底面積？6.生活中還有哪些特例？形成圓柱體表面積的表象，通過直觀的感受什么是圓柱的表面積
3、。動手操作，轉(zhuǎn)化成平面進行計算，推導出公式。S=S側(cè)+S圓×2明確側(cè)面是正方形的情況怎樣計算表面積。分層習題設(shè)計基本練習：1、圓柱的側(cè)面積=（）×（），圓柱的表面積=（）+（）×22、一個圓柱的底面半徑是4分米，高6分米，則它的側(cè)面積是（），表面積是（）。3、圓柱側(cè)面積的大小是由（）決定的。4、圓柱側(cè)面展開是一個（）。鞏固練習：書：第6頁練一練1、2。靈活應用：書：第7頁3、4、5、6。拓展練習：1、一個圓柱的側(cè)面展開圖是正方形，這個圓柱的高是12.56厘米，則這個圓柱的底面直徑是多少？。2、一個圓柱的底面直徑是12厘米，表面積是527.52平方厘米，則這個圓柱的
4、高是多少厘米？反思課題圓柱的表面積（1）年組六年組個性修改教學目標1.通過想象、操作等活動，知道圓柱的側(cè)面展開后是一個平行四邊形，加深對圓柱特征的認識，發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境和動手操作，探索圓柱側(cè)面積的計算方法，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，能正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。3.能根據(jù)具體情境，靈活運用圓柱表面積的計算方法解決生活中的一些簡單問題。重點會求圓柱的側(cè)面積和表面積。掌握計算方法難點理解圓柱側(cè)面積公式的推導過程。學情分析圓柱的表面積是在學生已經(jīng)理解了表面積的含義，認識了圓柱體的各部分名稱，及長方體、正方體等立體圖形的表面積計算的基礎(chǔ)上進行教學的
5、。算理算法圓柱的側(cè)面展開后是一個平行四邊形，我發(fā)現(xiàn)這個平行四邊形的底相當于原來圓柱體的周長，平行四邊形的高是原來圓柱體的高，因為平行四邊形的面積等于底乘以高，所以圓柱的側(cè)面積等于底面周長乘以高。突破重難點問題設(shè)計學生活動預設(shè)1.老師想做一個圓柱形紙盒，至少需要多大面積的紙板？2.實際是求什么？什么是物體的表面積？3.圓柱的表面積是指它的哪部分？要想求出它的表面積我們得知道什么？怎樣求？4.怎么求這個圓柱體的側(cè)面積？側(cè)面積還可以是什么形狀？怎樣計算面積？5.圓柱的表面積是不是一定是一個側(cè)面積加兩個底面積？6.生活中還有哪些特例？形成圓柱體表面積的表象，通過直觀的感受
6、什么是圓柱的表面積。動手操作，轉(zhuǎn)化成平面進行計算，推導出公式。S=S側(cè)+S圓×2明確側(cè)面是正方形的情況怎樣計算表面積。分層習題設(shè)計基本練習：1、圓柱的側(cè)面積=（）×（），圓柱的表面積=（）+（）×22、一個圓柱的底面半徑是4分米，高6分米，則它的側(cè)面積是（），表面積是（）。3、圓柱側(cè)面積的大小是由（）決定的。4、圓柱側(cè)面展開是一個（）。鞏固練習：書：第6頁練一練1、2。靈活應用：書：第7頁3、4、5、6。拓展練習：1、一個圓柱的側(cè)面展開圖是正方形，這個圓柱的高是12.56厘米，則這個圓柱的底面直徑是多少？。2、一個圓柱的底面直徑是12厘米，表面積是527.52平方
7、厘米，則這個圓柱的高是多少厘米？反思課題圓柱的表面積（1）年組六年組個性修改教學目標1.通過想象、操作等活動，知道圓柱的側(cè)面展開后是一個平行四邊形，加深對圓柱特征的認識，發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境和動手操作，探索圓柱側(cè)面積的計算方法，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，能正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。3.能根據(jù)具體情境，靈活運用圓柱表面積的計算方法解決生活中的一些簡單問題。重點會求圓柱的側(cè)面積和表面積。掌握計算方法難點理解圓柱側(cè)面積公式的推導過程。學情分析圓柱的表面積是在學生已經(jīng)理解了表面積的含義，認識了圓柱體的各部分名稱，及長方體、正方體等立體圖形的表面積計算
8、的基礎(chǔ)上進
