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1、小學體育課《各種方式跳躍》教學設計惠陽區(qū)秋長中心小學賴有足一、指導思想 本節(jié)課根據(jù)《課程標準》的精神和理念，堅持“健康第一”的指導思想，“以學生發(fā)展為本”，“重視學生的主體地位”。培養(yǎng)學生的體育興趣和參與運動積極性，是體育課程標準的重要目標之一。為了達到這一目標我力求在體育教學中做到“嚴而不亂，活而不死”，使本課的教學圍繞著“玩”來進行，充分體現(xiàn)“玩中學”、“玩中練”、“玩中健體”、“玩中創(chuàng)造”的教學思想。二、教學內容1、各種方式跳躍2、游戲:①青蛙過“橋”②媽媽我想對您說三、教學目標1、使學生積極參與學習單雙腳連續(xù)跳的動作方法，掌握跳躍方法，堅持課外經(jīng)常鍛煉。2、發(fā)
2、展協(xié)調、彈跳素質，促進身心健康成長。3、通過學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，熱愛集體的合作精神。四、單元計劃跳躍在體育課3程標準各個水平目標中都有所出現(xiàn)，但不同年級達成的目標有所不同，是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項目內容之一，也是教材中最基本的教學內容。中年級單雙腳連續(xù)跳學習,以基礎的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活，在鍛煉學生身體的同時,也有對身體進行自我保護的實用價值，是小學生必不可少的一項重要學習內容。本次課主要學會單雙腳連續(xù)跳的完整動作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進行身體自我保護的實用價值。五、學情分析?1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，
3、他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。六、教學組織與教法本課以呼拉圈貫穿全課，一具多用，方便實效，充分提高課堂的有效性。在教法上，通過設疑——實踐——解決——得出結論的教學過程體現(xiàn)出教師從必要的牽引到放手，學生由被動式學習方式向自主、合作學習方式的轉變，構建學習氛圍濃厚的體育課堂。運用呼拉圈一具多用，達到有利于學生自學、自練、互幫、互評有效學習的目的。3在學法上，本課采用了觀察法、嘗試法、合作學習
4、法等進行學與練。在學法指導上，突出一個玩字，做到一個趣字，體現(xiàn)一個情字，達到一個會字，激發(fā)學生的學習興趣，教師加強和學生的正向情感交流，充分調動學生學習的主動性和積極性，使學生在情趣中去玩、練，在此基礎上教師點播、引導、讓學生去發(fā)揮想象。在鞏固提高的同時，加強了學生間的互相合作，促進學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。七、教學流程1、常規(guī)教學階段:師生問好,隊伍整齊。2、激發(fā)興趣階段:熱身運動---教師帶領學生繞四方形通過各種方式跑以提高學習興趣。3、學習本領階段:教師示范幾種練習方法后,讓學生發(fā)揮想象創(chuàng)造自己的練習方法練習單雙腳跳。通過游戲青蛙過“橋”來激發(fā)
5、學生學生的學習興趣，提高學生的跳躍能力。4、拓展延伸階段:游戲“媽媽我想對您說”，教師提示平時該怎樣感恩媽媽引入游戲。5、舒緩身心階段:放松運動,收拾器材。八、生理心理負荷預計全課平均心率預計：130±5次/分密度預計：55±5%強度指數(shù)：1.3——1.53
