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1、最新（演講稿）之有關(guān)好習(xí)慣成就好人生演講稿 好習(xí)慣造詣好人生演講稿【一】 同學(xué)們,先生們： 人人早上好！ 愚人說(shuō)注重您的行動(dòng),它們會(huì)釀成您的習(xí)性,注重您的習(xí)性,它們會(huì)釀成您的性情,性情抉擇運(yùn)氣。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)性是一種倔強(qiáng)的氣力,它能夠主宰人生?！薄 ∫痪虐税四?天下列國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚首。有人問(wèn)一名諾貝爾迷信獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué),哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您覺(jué)得最首要的貨色呢？”這位青絲蒼蒼的老學(xué)者回答道：“幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到甚么貨色呢？”“把本人的貨色分一半給小伙伴們,不是本人的貨色不要,貨色要放整潔,吃飯前要洗手,做錯(cuò)事要賠罪,買東西要列隊(duì),要視察大自然……”從學(xué)者的
2、字里行間,咱們能夠看出精良的行動(dòng)習(xí)性對(duì)一個(gè)人勝利偉大的影響！ 20世紀(jì)60年代,蘇聯(lián)宇航員加加林,乘坐“西方”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘,成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。其時(shí)幾十個(gè)宇航員在培訓(xùn),為何加加林能脫穎而出,起抉擇感化的是一個(gè)有時(shí)事情。本來(lái),在肯定人選前一個(gè)禮拜,主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)明,在進(jìn)入飛船觀光前,惟獨(dú)加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái),只穿襪子進(jìn)入座艙。便是這個(gè)細(xì)節(jié),一會(huì)兒贏得了羅廖夫的好感,感動(dòng)了他。羅廖夫說(shuō)：“我惟獨(dú)把飛船交給一個(gè)云云顧惜它的人,我才釋懷?！奔蛹恿值膭倮?看似有時(shí),得益于一個(gè)小小的細(xì)節(jié),實(shí)則是他精良的習(xí)性促成為了他的勝利。 大文豪托爾斯泰終身熱衷于體育活動(dòng),這
3、使他能以充足的精神實(shí)現(xiàn)不朽的巨著;美國(guó)聞名作家馬克?吐溫保持天天凌晨朗讀墻上的好詞、佳句,為他能寫出膾炙生齒的作品打下了松軟的根底;馬克思在撰寫《資本論》時(shí)仍保持天天演算數(shù)學(xué)題,以培植其邏輯思想才能;達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)視察大自然的機(jī)遇,為他的科研事情積累了少量的第一手材料……由此可見(jiàn),領(lǐng)有一個(gè)好習(xí)慣就意味著領(lǐng)有一個(gè)勝利的人生?！ 〗虒?dǎo)是由“他律”抵達(dá)“自律”的進(jìn)程。咱們本日站在“三自廣場(chǎng)”,咱們應(yīng)當(dāng)深思,怎樣標(biāo)準(zhǔn)咱們本人的行動(dòng)習(xí)性,從好的修養(yǎng)為終點(diǎn)首創(chuàng)咱們有價(jià)值的人生呢？ 咱們的行動(dòng)是自我的描繪,也是寧中的一個(gè)明信片?！ 】諢o(wú)一人的課堂只剩下幾盞燈孤苦地亮著,門窗無(wú)法地洞開(kāi)度量?jī)?cè)頁(yè)翻動(dòng)在
4、吹冷風(fēng),教材被動(dòng)漫庖代,紙團(tuán)眼巴巴的望著垃圾桶卻一直無(wú)奈回到想屬于它的處所,被用來(lái)操演投籃的可樂(lè)瓶早已經(jīng)疲勞不勝,食堂里“教員窗口”四個(gè)字被忽視著,……這些本不應(yīng)是屬于寧中的氣象,本不應(yīng)是你我做出的行動(dòng),可遺憾的是卻真真萬(wàn)萬(wàn)地發(fā)生在咱們四周。對(duì)此,咱們是不是該深思,該矯正呢？謎底不言自明。 好習(xí)慣不是說(shuō)進(jìn)去的,而是從實(shí)踐中體驗(yàn)出來(lái)的。正如葉圣陶老師所說(shuō)：“心里知道該怎么樣,未必能養(yǎng)成好習(xí)慣;必需親身去做,才能夠養(yǎng)成好習(xí)慣”。那末就讓咱們?cè)趯幹羞@個(gè)幽美的環(huán)境中培養(yǎng)起?！ ∽屛覀冇眯︻亹?ài)戴先生,恭敬同硯,用等候維持食堂和小店的秩序,用數(shù)步腳程維護(hù)小草的健壯生長(zhǎng),用謹(jǐn)嚴(yán)的立場(chǎng)看待本人的進(jìn)修,用果斷
5、的信念向生存招手,用寧?kù)o詮釋本人的家教教養(yǎng)…..不再讓課桌椅釀成花貓的臉,不再讓不真實(shí)的高分詐騙怙恃,不再讓先生修正沒(méi)有思索的純真復(fù)制的功課…… 讓我們的講堂惟獨(dú)同硯競(jìng)相回覆題目的豪情,讓課間惟獨(dú)同硯接頭難題的意猶未盡,讓我們的晚自修的校園只聽(tīng)到書籍翻動(dòng)的聲音,讓體育館、籃球場(chǎng)里咱們壯健的身影成為校園俊麗的景致,讓我們的校園布滿聰明的歡笑,讓我們的校園在寧?kù)o中的渡過(guò)空虛的每個(gè)夜晚…… 好習(xí)慣造詣好人生演講稿【二】 一、順應(yīng)環(huán)境。 初中到高中,是個(gè)大的臺(tái)階,這一次月考,最疑惑無(wú)非的,首先是那些初中進(jìn)修尖子而此次問(wèn)題欠安的同硯。假如要找緣故原由的話,我覺(jué)得,排在第一位的,是對(duì)高中進(jìn)修生存的
6、順應(yīng)。換句話說(shuō),此次問(wèn)題的好壞,很大程度上是高中生存順應(yīng)水平的差別。 從初中到高中,起首面對(duì)的是兩個(gè)改變：一是腳色改變。當(dāng)你一進(jìn)高中,豈論你是不是意想到,你已是一個(gè)家庭、社會(huì)局限的中央。當(dāng)你從一萬(wàn)五名初中畢業(yè)生中走出來(lái)時(shí),肩上馬上多了一份輕飄飄的冀望和義務(wù),那就是必需考大學(xué),必需考好大學(xué)。然則咱們登科的重生和四周所有市高中相比,分?jǐn)?shù)線都低幾十分。家庭和社會(huì)的冀望是溝通的,三年后的競(jìng)技程度是同樣的,要立于不敗、起初居上,咱們的時(shí)間更迫,壓力更大。這就請(qǐng)求必需盡快實(shí)現(xiàn)“樹(shù)立弘遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí),考入現(xiàn)實(shí)大學(xué),三年成才,不留后路”的生理腳色定位。一方面黌舍請(qǐng)求很嚴(yán),一方面本人有升學(xué)后抓緊一下的認(rèn)識(shí),這類腳色錯(cuò)
7、位實(shí)在是高一最可駭?shù)某饠场６且I(lǐng)的改變。參加過(guò)中考,尤其是獲得較好退學(xué)問(wèn)題的同硯,可能會(huì)覺(jué)得本人已經(jīng)有了一套行之無(wú)效的進(jìn)修要領(lǐng),高中照貓畫虎就好了。卻不知,初中溫習(xí)迎考的那些要領(lǐng),不但不適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人材的素養(yǎng)需要,連高考、舉行高中課程的進(jìn)修都大概很艱苦。由于那些所謂的要領(lǐng)很大程度上是先生經(jīng)辦的要領(lǐng),是一種讀死書的要領(lǐng),是一種以接收為特性的要領(lǐng)。于是,經(jīng)由過(guò)程此次期考、深思進(jìn)而追求迷信高效的進(jìn)修
