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《第2課《泰山日出》教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、第2課《泰山日出》教案第2《泰日出》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.增加比較閱讀的份量,進一步引導(dǎo)學(xué)生品味:不同的人在不同的心情性格影響下表達的觀看日出的不同感受。2.體會在特定歷史時期,作者如何借寫日出抒發(fā)對社會光明的強烈渴望。3.教學(xué)過程以小組合作、討論、探究的方式進行。二、教學(xué)重點難點重點:本中哪些描寫表現(xiàn)了對光明的渴望。難點:如何使讀者體會出對旭日光明的描寫是表達了對社會光明的渴望。第2課《泰山日出》教案第2《泰日出》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.增加比較閱讀的份量,進一步引導(dǎo)學(xué)生品味:不同的人在不同的心情性格影響下表達的觀看日出的不同感受。2.體會在特定歷史時期,作者如何借寫日出抒發(fā)對社會光明的
2、強烈渴望。3.教學(xué)過程以小組合作、討論、探究的方式進行。二、教學(xué)重點難點重點:本中哪些描寫表現(xiàn)了對光明的渴望。難點:如何使讀者體會出對旭日光明的描寫是表達了對社會光明的渴望。三、教學(xué)時數(shù)2時。四、教學(xué)步驟第一時(一)分組:告訴大家今天的學(xué)習(xí)要分組,以便進行一些合作探究。然后將全班按照每組4-6人進行劃分,強弱男女搭配。各組都為自己的組起個名字。(二)引入:我們作個小組競賽:大家會背哪些跟太陽有關(guān)的詩?——如:落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭。大漠孤煙直,長河落日圓。海日生殘夜,江春入舊年。飛上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。赤日炎炎似火燒,野田禾苗半枯焦。日照虹霓似,天
3、清風(fēng)雨聞。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。春云如獸復(fù)如禽,日照風(fēng)吹淺又深。(三)問:都是瑯瑯上口,生動難忘的佳句啊!同一顆太陽,能引發(fā)人這么多不同的觀感,為什么?——時間、地點、環(huán)境、心情不同,作者不同,就帶千變?nèi)f化的詩情畫意。問:記得有一篇外國作家的小說,寫一名逃犯,在逃亡途中,看落日,“太陽像一只巨大的獨眼”,為什么?——逃犯心情緊張,害怕被發(fā)現(xiàn),這種心情影響到他對落日的感受。(四)好,等一會兒要考驗大家一下,你會體悟多少作者的心情。我們今天將學(xué)習(xí)徐志摩的《泰日出》。我先介紹一下。解題、作者和背景(見八年級上冊《教師教學(xué)用書》,略)(要交待徐是浪漫主義詩人。)(五)現(xiàn)在大
4、家仔細(xì)閱讀《泰日出》。(六)閱讀之后,梳理字詞。解釋下列詞語,完成加點的字的注音寫字。飽飫無饜醒豁消翳厚毳長絨溟濛颯颯蜿蜒(七)分組討論:1本值得品味的詞語或句子。2哪些描寫表現(xiàn)了對光明的渴望和贊美?作者為什么有那么強烈的渴望和贊美?3練習(xí)二,比較徐志摩、海涅、姚鼐對云海的描寫,談?wù)勀愀矚g誰的描寫,為什么?4練習(xí)三,比較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫描寫旭日初升那一刻的字,具體指出其中最生動的部分。第二時(一)開場白:上節(jié)我們各組都已按照所給問題進行了討論?現(xiàn)在我們就進入表述階段,看看哪個組說得好、說得精彩!各組同學(xué)自己給自己編好序號,1、2、3、4、、6。(二)第一個問題:本值得品味的
5、詞語或句子。(念每組的序號,被念到序號的同學(xué)就發(fā)言。按答的水平打分。)注意:這是一個開放題,但要注意引導(dǎo)學(xué)生找出那些能產(chǎn)生特別的表達效果的詞語,或采用了某種修辭增加表達效果的句子。如:但這是我一面感覺勁烈的曉寒,一面睡眼不曾十分醒豁時約略的印象?!皠帕摇币话闩c“寒風(fēng)”搭配,這里用形容曉寒,使人生動地感受到凌晨的十分的寒意。“醒豁”本意是指意思表達得明顯,中與“睡眼”搭配,傳神地寫出了“我”尚有朦朧睡意的行狀。喚醒了四隅的明霞——光明的神駒,在熱奮地馳騁。以“神駒”形容太陽從東而,光輝燦爛不可阻遏的樣子,極有力量與速度。“熱奮”,中本無這個詞,這是根據(jù)字意臨時造詞,但讀者結(jié)合上下可以理
6、解,是熱烈、興奮義,促進讀者體驗到光華無比的太陽強勁地前行的樣子。雀屏似的金霞,從無垠的肩上產(chǎn)生,展開在大地的邊沿。本句采用比喻,以“雀屏”形容云霞的形態(tài)之美,以“金”飾霞,形容云霞的光彩之美。玫瑰汁,葡萄漿,紫荊液,瑪瑙精,霜楓葉——大量的染工,在層累的云底工作。“玫瑰汁,葡萄漿,紫荊液,瑪瑙精,霜楓葉”這些詞語都是用比喻云彩的色調(diào)光影的,極盡華麗與堂皇,充分體現(xiàn)出作者的浪漫和唯美主義請調(diào)。(三)問:哪些描寫表現(xiàn)了對光明的渴望和贊美?明確:本不是集中筆力描繪日出的壯麗圖景,而是重在寫自己的期盼、激動、幻想。我不由得大聲的狂叫。發(fā)生了奇異的幻想——我軀體無限的長大,腳下的巒比例我的身
7、量,只是一塊拳石;這巨大……平拓著一雙長臂,在盼望,在迎接,在催促,在默默地叫喚;在崇拜,在祈禱,在流淚——在流久慕未見而將見的悲喜交互的熱淚……這淚不是空流的,這默禱不是不生顯應(yīng)的。歌唱呀,贊美呀,這是東方之復(fù)活,這是光明的勝利……散發(fā)禱祝的巨人,他的身形橫亙在無邊的云海上,已經(jīng)漸漸的消翳在普遍的歡欣里;現(xiàn)在他雄渾的頌美的歌聲,也已在霞彩變幻中,普徹了四方八隅……聽呀,這普徹的歡聲;看呀,這普照的光明!(四)問:作者為什么有那么強烈的渴望和贊美?有什么關(guān)