水墨表現(xiàn)——樹備課講稿.ppt

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1、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的價(jià)值明確指出：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“自主學(xué)習(xí)為主軸，以傳承為主線”貫穿整個教學(xué)過程。一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二、教學(xué)背景分析教材分析學(xué)情分析二、教學(xué)背景分析小學(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了寫時期，具有一定自主學(xué)習(xí)能力。好奇心和求知欲望都有所增強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解中國寫意畫——樹的基本表現(xiàn)方法。過程與方法：通過學(xué)生觀察分析、嘗試體驗(yàn)等學(xué)習(xí)過程和教師示范，了解寫意國畫——樹的表現(xiàn)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞國畫家的

2、作品，體驗(yàn)筆墨情趣；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣，為學(xué)生搭建繼承中國傳統(tǒng)文化的階梯。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解并體驗(yàn)中國寫意畫樹的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：樹干的表現(xiàn)方法。四、教學(xué)環(huán)節(jié)分析課堂導(dǎo)入四、教學(xué)環(huán)節(jié)分析課堂導(dǎo)入四、教學(xué)環(huán)節(jié)分析課堂導(dǎo)入四、教學(xué)環(huán)節(jié)分析課堂導(dǎo)入《京江送別圖》四、教學(xué)環(huán)節(jié)分析欣賞感受四、教學(xué)環(huán)節(jié)分析知識技法學(xué)習(xí)1、教師通過演示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，同時解決難點(diǎn)。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步了解教材中的雙勾樹干的方法。3、教師根據(jù)學(xué)生問題進(jìn)行雙勾法的演示。四、教學(xué)環(huán)節(jié)分析知識技法學(xué)習(xí)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，繼續(xù)通過觀察和閱讀小知識部分圖片和內(nèi)容，在宣紙上嘗試后，掌握

3、夾葉法和點(diǎn)葉法的表現(xiàn)方法。作業(yè)要求：用剛剛分析出的雙勾法或沒骨法畫一棵形態(tài)生動的樹。四、教學(xué)環(huán)節(jié)分析學(xué)生實(shí)踐四、教學(xué)環(huán)節(jié)分析作品展示我從畫家的作品中看到歷史，從你們的作品中看到希望，看到了傳承。本課在傳授技法的同時從始至終貫穿著文化傳承的理念，就像展現(xiàn)出的長卷把我們帶進(jìn)歷史與現(xiàn)代的長河，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，自覺地去擁抱中國本土的藝術(shù)文化，最終達(dá)到傳承的目的。結(jié)束語東城區(qū)東四九條小學(xué)苗青