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1、水墨畫樹一、.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課以小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本。以學(xué)生為教學(xué)主體，著力體現(xiàn)以下基本理念：(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過豐富的教學(xué)資源和多樣的課堂實(shí)踐活動，使學(xué)生充分進(jìn)行感受、體驗(yàn)，在游戲中學(xué)習(xí)國畫知識和技能。(2)在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。通過欣賞和分析教材中的作品，使學(xué)生感到國畫的魅力。(3)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。將教學(xué)目標(biāo)分解為一個(gè)一個(gè)地具體問題，以問題來引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(4)在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，通過直觀展示增強(qiáng)視覺效果。二、教學(xué)背景分析（一）教材分析：本課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第11冊第12課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)
2、領(lǐng)域的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)樹木，讓學(xué)生了解中國畫家是如何觀察、認(rèn)識、分析和掌握樹木的結(jié)構(gòu)與特征。從而，使學(xué)生感悟中國山水畫的形式美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫的興趣。（二）學(xué)情分析：知識方面：能夠區(qū)分出白描法、沒骨法、點(diǎn)厾法、勾勒填色法。在技能方面：掌握中鋒、側(cè)鋒用筆，熟悉水墨的干、濕、濃、淡變化。同時(shí)該年齡段孩子在分析力、表現(xiàn)力、理解力方面逐漸形成了自己個(gè)性，有自己獨(dú)特的想法。欠缺對水墨課學(xué)習(xí)興趣的持久性，及對水墨技法的實(shí)際應(yīng)用能力。（三）教學(xué)方式：講授法、體驗(yàn)法、演示法等。（四）技術(shù)準(zhǔn)備：教學(xué)手段：數(shù)字化校園系統(tǒng)、電子白板設(shè)備、ppt課件、教師范畫、實(shí)物投影等多。三、.教學(xué)目標(biāo)（含重、難
3、點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)會運(yùn)水墨技法表現(xiàn)樹。2、過程與方法：通過欣賞、觀察、游戲等形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)樹的形態(tài)特征。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1、重點(diǎn)：運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)樹的葉和枝。2、難點(diǎn)：葉與枝干的穿插組合。四、.教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：欣賞：教師作品，明代藝術(shù)家視頻。設(shè)問：“仔細(xì)觀察，比較教師及藝術(shù)家的作品，哪幅山水作品動中有靜，更富有生氣？”學(xué)生：教師的山水畫中只有一些山、水、石的景物，很靜，死氣沉沉。而藝術(shù)家的作品中有“樹”，使山水畫面更富有生氣。教師板書：“樹”教師：我們來看一看添畫樹以后的作品給我們帶來的感受。
4、教師出示ppt課件小結(jié)：添畫樹的作品，畫面立刻充滿生機(jī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生感悟中國山水畫的形式美感，了解樹是中國山水畫中重要的景物之一，Page3激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的興趣。（二）講授新課1、欣賞畫家作品：學(xué)生：了解不同筆墨技法表現(xiàn)的樹。教師：畫家運(yùn)用嫻熟的筆墨表現(xiàn)了不同樹的特征，使畫面更加的生動和精彩。教師：今天我們就一起來研究如何運(yùn)用水墨表現(xiàn)樹。補(bǔ)充完整課題：水墨表現(xiàn)——樹【設(shè)計(jì)意圖】通過作品的欣賞，完善課題，使知識點(diǎn)承上啟下，突出水墨概念。2、不同樹的特征：分析：學(xué)畫古樹一課學(xué)生已掌握樹的結(jié)構(gòu)，但水墨表現(xiàn)樹是第一次。教師：出示幾張塑封好的樹葉作品。設(shè)問：“大自然中樹的種類多種多樣，猜一猜
5、這是什么樹的葉子？”學(xué)生：柳樹、松樹、楊樹的葉子。教師示范：葉的畫法教師：出示多幅用點(diǎn)葉法、夾葉法創(chuàng)作的作品。小結(jié)：點(diǎn)葉法：用色或墨直接點(diǎn)出樹葉的形狀。夾葉法：先勾出樹葉的形狀，然后以色彩填充?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過直觀的視覺感受，掌握“夾葉法”和“點(diǎn)葉法”的概念。3、樹干的穿插：觀察：教師出示樹盆景，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)干的變化。游戲：用手代替枝干，引導(dǎo)學(xué)生觀察枝干的前后穿插關(guān)系。（互動游戲）連線游戲：觀看平面圖片，查找枝干穿插變化。教師示范：鹿角法教師板書：雙鉤法、鹿角法教師：介紹多種水墨表現(xiàn)樹的范畫。實(shí)踐：學(xué)生嘗試運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)樹教師：根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)問題進(jìn)行總結(jié)，教師示范完整作品?！驹O(shè)計(jì)意圖
6、】通過教具演示，從立體的觀察到平面的表現(xiàn)，使學(xué)生了解樹分四枝的關(guān)系，突破教學(xué)難點(diǎn)。4、欣賞作品：出示：多幅作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)技法表現(xiàn)樹，豐富學(xué)生創(chuàng)作思路。三、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐：內(nèi)容：用所學(xué)枝、葉畫法完成一棵樹的水墨表現(xiàn)。要求：枝干的穿插關(guān)系、用水墨的技法表現(xiàn)。四、教師巡視輔導(dǎo)：【設(shè)計(jì)意圖】通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，提升作業(yè)效果。關(guān)注不敢下筆、動作較慢的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)普遍問題，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，輔導(dǎo)中圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。五、展示：出示作業(yè)的時(shí)候讓學(xué)生把自己所畫的樹貼在一張畫上，由教師把學(xué)生作品變成一片樹林。有組織的疏密高低變化Page3獨(dú)枝不成樹，獨(dú)木不成
7、林【設(shè)計(jì)意圖】既是對下節(jié)課知識的過渡，又是學(xué)科德育的巧妙體現(xiàn)，六、評價(jià)：評價(jià)要根據(jù)課堂實(shí)踐要求進(jìn)行，以激勵性評價(jià)為主?！驹O(shè)計(jì)意圖】為了更好的使學(xué)生對學(xué)習(xí)國畫產(chǎn)生持久興趣。七、拓展：欣賞教材中白雪石的《楊樹》等作品，感受意境美?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步做到課堂興趣的延伸。五、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)的方法1、通過課堂上兩次藝術(shù)實(shí)踐作品進(jìn)行對比。2、利用學(xué)校數(shù)字校園評價(jià)系統(tǒng)中的投票器功能進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，關(guān)注每位學(xué)生。六、本教學(xué)設(shè)計(jì)與
