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《（北京課改版）六年級美術(shù)上冊 水墨表現(xiàn)樹 課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《水墨表現(xiàn)—樹》北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫濱指導(dǎo)思想和理論依據(jù)教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)特色分析教學(xué)過程分析一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)本課以小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo)，體現(xiàn)以下基本理念：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在廣泛文化情境中認(rèn)識美術(shù)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。二、教學(xué)背景分析教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是中國畫教學(xué)中的一個(gè)組成部分。通過水墨表現(xiàn)樹木，讓學(xué)生了解中國畫家是如何觀察、認(rèn)識、分析和掌握樹木的結(jié)構(gòu)與特征的。從而，使學(xué)生感悟中國山水畫的形式美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫的興趣。（一）二、教學(xué)背景分析學(xué)情分析知識方面：能夠區(qū)分出白描法、沒骨法、點(diǎn)厾法、勾勒填色法
2、。技能方面：掌握中鋒、側(cè)鋒用筆、熟悉水墨的干、濕、濃、淡變化。同時(shí)該年齡段孩子在分析力、表現(xiàn)力、理解力方面逐漸形成了自己個(gè)性，有自己獨(dú)特的想法。問題：欠缺對水墨課學(xué)習(xí)興趣的持久性，及對水墨技法的實(shí)際應(yīng)用能力。（二）二、教學(xué)背景分析教學(xué)方式：講授法、演示法、體驗(yàn)法。教學(xué)手段：數(shù)字校園評價(jià)、知識測查系統(tǒng)。三、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)知識與技能：學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)樹。過程與方法：通過欣賞、觀察、游戲等形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)樹的形態(tài)特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)樹的枝和葉。難點(diǎn)：枝干與葉的穿插組合。重
3、點(diǎn)難點(diǎn)分析：四、教學(xué)特色分析教師能夠宏觀把控教材，明確知識體系的縱向關(guān)系。大膽展示教師水墨畫基本功，使展示具有實(shí)效性、指導(dǎo)性。教師會(huì)借助肢體語言，詮釋繪畫語言。有意識的提高學(xué)生審美意識、審美情操。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、條理清楚。能將學(xué)科育德巧妙體現(xiàn)。五、教學(xué)過程分析導(dǎo)入新課教師范畫通過范畫與欣賞的比較引出課題樹欣賞五、教學(xué)過程分析講授新課觀看有樹的作品。意圖：學(xué)生感悟中國山水畫的形式美感，了解樹是中國山水畫中重要的景物之一，因此激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識與興趣。五、教學(xué)過程分析欣賞畫家作品意圖：通過作品的欣賞，完善課題，使知識點(diǎn)承上啟下，突出水墨概念。講授新課（一）沈周（明）《京江送別圖
4、》（局部）五、教學(xué)過程分析不同樹的特征：教師：出示塑封好的樹葉作品。設(shè)問：大自然中樹的種類多種多樣，猜一猜這是什么樹的葉子？教師示范：葉的畫法教師：出示多幅點(diǎn)葉法、夾葉法創(chuàng)作作品。小結(jié)：點(diǎn)葉法：用色或墨直接點(diǎn)出樹葉的形狀。夾葉法：先勾出樹葉的形狀，然后以色彩填充。意圖：給學(xué)生直觀的視覺感受，掌握夾葉法和點(diǎn)葉法的概念。五、教學(xué)過程分析觀察游戲：用手代替枝干觀察手指前后穿插關(guān)系。教師示范：鹿角法介紹其它水墨表現(xiàn)樹的方法。學(xué)生實(shí)踐：嘗試運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)樹教師示范完整畫面。意圖:通過教具演示，從立體的觀察到平面的表現(xiàn)，使學(xué)生了解樹分四枝的關(guān)系，突破教學(xué)難點(diǎn)。樹干的穿插學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐五、教
5、學(xué)過程分析內(nèi)容：用所學(xué)枝、葉畫法完成水墨表現(xiàn)一棵樹。要求：枝干的穿插關(guān)系、用水墨的技法表現(xiàn)。意圖：明確作業(yè)內(nèi)容要求。教師巡視輔導(dǎo)五、教學(xué)過程分析個(gè)體輔導(dǎo)集體輔導(dǎo)意圖：通過輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，提升作業(yè)效果。關(guān)注不敢下筆、動(dòng)作較慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)，從中發(fā)現(xiàn)普遍問題進(jìn)行集體輔導(dǎo)，輔導(dǎo)中圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。展示獨(dú)枝不成樹，獨(dú)木不成林六、教學(xué)效果評價(jià)意圖：既是對下節(jié)課知識的過渡，又是學(xué)科德育的巧妙體現(xiàn)。評價(jià)六、教學(xué)效果評價(jià)評價(jià)是根據(jù)課堂實(shí)踐要求進(jìn)行的，以激勵(lì)性評價(jià)為主。意圖：為了能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)國畫保持興趣。拓展六、教學(xué)效果評價(jià)欣賞教材中白雪石的《楊樹》等作品，感受意境美。
6、意圖：進(jìn)一步做到課堂興趣的延伸。白雪石《楊樹》北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第十一冊十二課《水墨表現(xiàn)—樹》
