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1、怎樣培養(yǎng)學生獨立學習英語的能力摘要：本文通過教師要培養(yǎng)學生有獨立學習英語的意識，培養(yǎng)學生獨立學習英語的能力，學生才會擁有獨立探索知識的動力和能力，三個方I仙闡述了培養(yǎng)學zl:獨H學習英語能力的必要性,重要性利I怎樣培養(yǎng)的方法。因為筆者認為這是英語教學過程種很重要的教學目的之一。關鍵字：初中英語獨立學習能力我教英語已經(jīng)很多年了，發(fā)現(xiàn)英語學習成績好的學生，他們獨立學習英語的能力都比較強，那么如何培養(yǎng)學生獨立學習英語的能力，應該是英語教師需要非常關注的問題。教師注重培養(yǎng)學生的獨立意識，學生能夠自己盡快解決在英語學習過程的很多問題。那些樂于和善于學習英語的同學，是獨立學習能力比較強的學生
2、。所以培養(yǎng)學生獨立學習英語的能力很有必要。一、培養(yǎng)學生獨立學習英語的意識首先讓學生認識到學習是自己的事情，不是老師的事情，不是其他人的事情，就像吃飯睡覺一樣，沒有人可以替代的。英語學習是學生在初中學習過程中很重要的的學科，所以在學生進入初中學習的開始階段就要培養(yǎng)學生獨立學習英語的意識,這是很重要的。因為有了獨立學習的意識他們才會成為學習的主人，才會有自覺性，自控性，獨立性和創(chuàng)造性的學習。學生意識到學習英語是自己需要，是自己的事情，會主動積極投入的，會出于對自己負責任而學習英語，他們在強烈的口我責任下學習，就不是老師的事情了，就會表現(xiàn)出主動性。學生在自覺主動的狀態(tài)下學習，就會對學習
3、產(chǎn)生興趣，就會體念到學習的樂趣，學習的意義和價值。培養(yǎng)學生獨立學習英語意識越是強烈，他們獨立學習的要求也就越強烈，有“想飛”的沖動，表現(xiàn)為“我能學”“我會學”的動力。教師就是在剛進入初中英語學習時幫助學生樹立獨立學習英語的意識，以后的教學過程屮教師更要尊重他們獨立學習的欲望，鼓勵學生在不同的學習情況下去獨立的處理學習中遇到的困難，增強學生學習英語的獨立能力，由“想飛”，變成“可以飛”，直到“展翅高飛”。學生有了獨立學習的意識就會主動進行探究，去學習書本知識和跟著教師的教學去思考，他們就會達到張揚個性，發(fā)展自己的思想，使自己的思考價值得到體現(xiàn)，好奇心和求知欲被激發(fā)，迸發(fā)出創(chuàng)造力的目
4、的。二、培養(yǎng)學生獨立學習英語的能力獨立學習英語的意識有了，那么教師就要針對英語的學習特點，用具體的方法去培養(yǎng)獨立學習的能力。（一）學好語音是學習英語的基礎，是學習單詞的關鍵。單詞的學習又是英語學習的最為重要的一環(huán)，是引導學生獨立學習英語的第一步。所以教師在學生進入初中英語學習的初始階段首先教好26個字母，48個音標和語音基礎知識。通過規(guī)則單詞（完全開音節(jié)，閉音節(jié),單音節(jié)）讀音讓學生自己拼讀單詞，獲得用音標讀單詞的成功感，通過拼讀單詞鼓勵學生自己學習書上的其他不太規(guī)則的單詞，然后讓學牛體念學習英語的快樂和興趣，獨立學會拼讀單詞的能力也就成為學生獨立學生英語的第一步。(-)培養(yǎng)學生聽
5、、說、讀、寫能力，這四種能力的培養(yǎng)是英語學習的終極冃標。簡單句型的學習尤為重要，老師要培養(yǎng)學生學習英語的運用習慣，從使用簡單的句型進行對話開始。創(chuàng)設情景，幫助學生培養(yǎng)說的能力，教師在課堂上常常要釆取一種很寬松，很生動的氣氛幫助學生運用、理解、記憶英語。女口：Goforit有一單元的內(nèi)容是：Iwanttobeanactor?在這個單元里涉及職業(yè)名詞，如：doctoractor>reporter>waiter>bankclerk>shopassistant,engineer.等。在學生熟練掌握這些詞匯后，就應該讓學生自己把這些詞匯組成句子并且表達出來，如：Whatdoyoudo?Ia
6、man/a,Whatdoeshe/she?Whatdoesyourfather/mother/sister/brotherdo?Sheisa/an,Heisa/an用這些實用的句子來表達，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習英語的欲望，同時也根據(jù)自己的理想來用一些沒有在這節(jié)課中學習的內(nèi)容來表達怎樣實現(xiàn)理想，為什么有那些想法，可以設想一下將來的工作環(huán)境，用英語表達出來，在課堂上老師可以說出“Iwillbea/am.???的句型，讓學生在課后去做寫作練習，在下節(jié)課開始的時候叫學生進行課堂表達。學生通過課后查？典,翻資料，看書，同學之間課后討論等方式既培養(yǎng)了學生獨立思考獨立學習的能力，有達到運用
7、知識的目的。在這個過程中培養(yǎng)學生大膽的朗讀，說出自己的觀點，多留意。通過收集素材，激發(fā)學生的學習興趣，更好的開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。在教師的引導下喚醒學生學習的主動性，體念到快樂，也讓他們有展示的平臺，從而積極參與到英語學習中來。（三）培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。閱讀理解是學生學習的難點也是重點，在英語學習和運用中也是最為關鍵的。中考也好，高考也好分數(shù)比例都很高，足以說明閱讀能力的培養(yǎng)是很重要的。培養(yǎng)閱讀能力光靠做題是不夠的，應該寓閱讀能力的培養(yǎng)于平時的教學z屮。在平時講到的句
