校企共建實(shí)訓(xùn)基地的探索與思考.doc

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1、校企共建實(shí)訓(xùn)基地的探索與思考（一）=1重慶市永川職業(yè)教育中心校企共建實(shí)訓(xùn)基地的探索與思考【摘要】屮等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練為核心，良好行為習(xí)慣形成為根本，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。通過校企共建實(shí)訓(xùn)基地，突岀職業(yè)崗位需要，使學(xué)生經(jīng)受崗位實(shí)務(wù)訓(xùn)練，提高其技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)其綜合職業(yè)索質(zhì)。本文通過重慶市永川職業(yè)教育屮心與永川飛達(dá)機(jī)械廠.（重慶）松填匯科技發(fā)展有限公同、天津天保國際大酒店、福建雙喜制衣公同、億盛服飾織造有限公司等的臺(tái)作模式、運(yùn)行機(jī)制、合作內(nèi)容及成效的分析，提出屮等職業(yè)學(xué)校在校內(nèi)外建立實(shí)訓(xùn)基地的理性思考?！娟P(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

2、探索與思考重慶職業(yè)教療基地區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)基地是教療部、財(cái)政部確泄的全國14個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)基地之一，由重慶市永川職業(yè)教冇屮心牽頭建立。該項(xiàng)目于2（X）5年完成了項(xiàng)目論證、項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)H屮報(bào)和項(xiàng)H立項(xiàng)工作。項(xiàng)H實(shí)施第一階段的建設(shè)內(nèi)容為，2006年完成數(shù)控技術(shù)和電T電了與白動(dòng)化技術(shù)兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和部分設(shè)備購置，與永川飛達(dá)機(jī)械廠、（重慶）松填匯科技發(fā)展有限公司共同建立了校外數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、電工電子與白動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。Z后重慶市永川職業(yè)教冇屮心又與天津天保國際大酒店、福建雙喜制衣公司、億盛服飾織造有限公司等金業(yè)合作，在校內(nèi)建成了餐飲客房實(shí)訓(xùn)基地和服裝設(shè)計(jì)制作實(shí)訓(xùn)基地。一、建設(shè)模式校企共建

3、實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)于人才培養(yǎng)，超校企合作育人的有效載體，是解決屮職學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等問題的有效途徑，這對(duì)技能型人才培療具有重要的意義。根據(jù)堅(jiān)持不同體制、不同模式、多元化發(fā)展職業(yè)教療的思路，探索多形式、多渠道發(fā)展職業(yè)教冇的路了，重慶市永川職業(yè)教冇屮心努力構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)共同發(fā)展、共同繁榮的發(fā)展格局，探索了比較成熟的校企合作校外共享實(shí)訓(xùn)基地模式和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模式。（一）校外共享實(shí)訓(xùn)基地模式該模式由重慶市永川職業(yè)教冇屮心為牽頭單位，永川區(qū)人民政府充分發(fā)揮統(tǒng)籌服務(wù)職能，與永川飛達(dá)機(jī)械廠、（重慶）松填匯科技發(fā)展侑限公司兩家企業(yè)達(dá)成合作協(xié)議。區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)共計(jì)征地100畝，建設(shè)廠房12

4、000平方氷，企業(yè)投入的配套設(shè)施共4000刀元。同時(shí)利用企業(yè)原有廠房、基礎(chǔ)設(shè)施、市場渠道等共同建立實(shí)訓(xùn)基地，確保實(shí)訓(xùn)基地技能培訓(xùn)、技術(shù)人才的交流、產(chǎn)品生產(chǎn)與市場有效接軌。該基地模式能滿足完成頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、課程實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的要求，就地就近、相對(duì)穩(wěn)定，能體現(xiàn)“工學(xué)”結(jié)合。（二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模式該模式由具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的企業(yè)或企業(yè)家與學(xué)校真接商議，由企業(yè)投資或投入設(shè)備、企業(yè)派駐技術(shù)人員和管理人員，學(xué)校提供場地的形式，與學(xué)校共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。一方面，企業(yè)通過無償贊助或半贊助的形式向?qū)W校提供資金或設(shè)備，幫助學(xué)校解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金因難的問題，達(dá)到校企合作共同培養(yǎng)人才的H的；另一方面，企業(yè)獲

5、得學(xué)校訂單培養(yǎng)的一批熟悉該企業(yè)和該企業(yè)產(chǎn)品及操作性能的專門技術(shù)人才，金業(yè)可從學(xué)校所培養(yǎng)的畢業(yè)生屮優(yōu)先擇用人才，這些人才可以達(dá)到學(xué)校教學(xué)與企業(yè)上崗零距離接軌。二、運(yùn)行機(jī)制實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行機(jī)制就是實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動(dòng)屮的六個(gè)要素即環(huán)境、手段、方法、組織形式、內(nèi)容、任務(wù)等彼此Z間的相互聯(lián)系和作用。校外共享實(shí)訓(xùn)基地資產(chǎn)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分別屬于企業(yè)，校企合作校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地資產(chǎn)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)屬于學(xué)校。如何保證實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行呢？重慶市永川職業(yè)教冇屮心的做法是：一是校外共享實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行。該基地沒冇專門的實(shí)訓(xùn)場地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，它是與企業(yè)的生產(chǎn)場地和設(shè)備融合在一起。學(xué)生的實(shí)習(xí)，是一種在真實(shí)的工作環(huán)境，采用真實(shí)的勞動(dòng)手

6、段和方法，完成真實(shí)的T作任務(wù)。一般是二年級(jí)以上學(xué)生去實(shí)作實(shí)習(xí)。1.實(shí)訓(xùn)管理由牽頭學(xué)校，合作企業(yè)共同成立了重慶職教基地區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)基地管理辦公室，統(tǒng)一協(xié)調(diào)整個(gè)重慶職業(yè)教冇基地15所舉辦有數(shù)控、電了專業(yè)的院校的學(xué)生到基地參與實(shí)訓(xùn)。除企業(yè)技術(shù)能于外，還通過重慶職教城師資流動(dòng)站，提供高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，有效提高了設(shè)備的利用率。2.設(shè)備管理屮央財(cái)政專項(xiàng)資金采購的設(shè)備，由學(xué)校和企業(yè)共同建立明細(xì)目錄，明確具體責(zé)任人進(jìn)行管理。學(xué)校白籌投入部分由學(xué)校建立明細(xì)目錄，落實(shí)具體責(zé)任人管理。企業(yè)投入部分由企業(yè)獨(dú)白管理。3.設(shè)備使用校外區(qū)域綜合性共享實(shí)訓(xùn)基地的建成，有效解決了重慶職教基地內(nèi)機(jī)械類、電了類等專業(yè)學(xué)

7、生的實(shí)訓(xùn)需求。實(shí)訓(xùn)的工種包含了機(jī)械加工行業(yè)、電子生產(chǎn)行業(yè)的大部分崗位。整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的利用率達(dá)到了92%以上。投入使用以來，共為重慶大學(xué)城市科技學(xué)院、重慶市經(jīng)貿(mào)屮等專業(yè)學(xué)校、重慶市永川工商學(xué)校、重慶市松溉屮等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、永川職業(yè)教冇屮心等學(xué)校1315名學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)。為社會(huì)人員培訓(xùn)1807人。二是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是為學(xué)生提供初級(jí)技能訓(xùn)練的場所。與校外共享實(shí)訓(xùn)基地相比，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的環(huán)境雖不如校外實(shí)訓(xùn)慕地真實(shí)，但可