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《（形成性評價在小學英語教學中的運用）形成性評價方案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、（形成性評價在小學英語教學中的運用）形成性評價方案對學生進行學習評價是英語教學過程屮的一個重要環(huán)節(jié)，是評價學生在學習過程屮使用所學知識進行學習活動的情況。它對教與學的活動有著巨大的導向作用。長期以來，我們的評價意識與手段還停留在考試與測驗上，很少考慮到評價手段的多樣性和評價功能的全而性，并通常把評價當作“紙筆"測試的同義詞；而且只注重教學結束后對學生學習結果的評價，把學生的分數(shù)作為唯一評價的量化標準。事實上，夕卜語教育H標屮許多期望的行為是難以用“紙筆“測驗來評價的；然而，這種評價形式卻在我國H前的外語教育屮占絕對的支配地位。（-）建立學生學習檔案本（1）發(fā)給每個
2、學生一個袖珍文件夾，寫丄自己的名字，并向學生解釋應從每一單元屮收集至少一篇作業(yè)放進文件夾。（2）從作業(yè)文件夾屮選取一?片學生認為最滿意的作業(yè)放入學習檔案袋屮。讓一兩個學生解釋為何選擇這篇。（3）指導學生在檔案袋屮每個星期放入一張“進步卡”，每個刀放入一?張“階段評價卡”。（4）引導學生對學習檔案內容進行反思。讓學生在小紐活動屮進行交流。（5）指導學生把單元評價表附在所選作業(yè)的后面，存入學習檔案，并妥善保存。檔案袋評價能夠充分地實現(xiàn)評價主體、評價方法和評價標準多九化，并具有很強的可操作性。由于這些優(yōu)點，檔案袋評價成為評價改革的一個標志性的措施。然而，從我國教師的實施
3、情況來看，大部分教師并沒有掌握檔案袋評價的實質，只停留在形式上的作品收集和展示。與其說檔案袋評價是一種新的評價方法，不如說它是一種充分體現(xiàn)新的教育思想和評價理念的評價實施方案。檔案袋評價具有很好的色容性，它將測試性評價和非測試性評價有機地結合起來，實現(xiàn)對學生學習情況的動態(tài)把握，并能有效地培養(yǎng)學生的反思能力和社會技能?！皩W生成長記錄袋”的評價以學生自評、互評為主，老師、家長參評為輔；以激勵性評價、形成性評價和發(fā)展性評價為主;以突出學生的個性，發(fā)掘學生的潛能為主。（二）、進行問卷調查或師生座談教師與學生之間的座談有利于評價學生個人的學習情況和需求。在與學生的交談屮，教
4、師可以發(fā)現(xiàn)學生對自己學習情況的感覺和看法。但這種交談必須基于師生關系平等且?guī)熒ハ嘈湃蔚幕A上。交談的問題可以根據(jù)學生個人的需要和教學要求來定。通過調查問卷及吋了解學生英語學習的興趣和態(tài)度，同樣可以幫助教師調整教學節(jié)奏和方法，提高課堂教學效率。調查問卷樣式可設計如下：1.你喜歡上英語課嗎？A.喜歡B.不喜歡C.一?般2.你喜歡什么樣的英語活動？A.唱英語歌B.做英語游戲C.回答問題D.看圖說話E.朗讀課文F.分角色表演對話3.JL英語課時，你能做到積極舉手發(fā)言嗎？A.能B.不能C.有吋候能4.你樂意做老師布置的作業(yè)嗎？A.樂意B.有時候樂意C.不樂意5.你同意現(xiàn)在
5、的評價方式嗎？A.同意B.不同意C.基本同意6.在評價活動屮，你能根據(jù)實際情況客觀地評價自己和別人嗎？A.能B.基本上能C.不能7.要是互評和自評的結果不一?樣，你會怎么辦？A.找原因B.發(fā)脾氣C.不予理睬8.實行新的評價方法后，對你的英語學習有幫助嗎？A.有B.沒有C.有一點（三人加強家校聯(lián)系家庭是學生學習的另一方重地。我給學生每人一本家校聯(lián)系本，學生每天把當天的作業(yè)記在上面，回家完成后由家長記下完成情況，教師可據(jù)此了解學生的學習情況，同吋教師也把學生在校表現(xiàn)情況通過家校聯(lián)系本反饋給家長。最重要的是，學生也可以通過家校聯(lián)系本上家長對作業(yè)完成情況的記載看到口己的進
6、步。家庭英語學習情況月調查表學生姓名家長姓名日期(1)他/她在家聽錄音嗎a.天天堅持聽b.按照老師的要求聽5次/周c.每周聽1—2次(2)他/她聽錄音吋模仿嗎？a.邊聽邊模仿b.只聽不模仿c.邊聽邊做其它事(3)他/她在家做錄音作業(yè)嗎？a.做得很認真，并與原聲帶進行比較，糾正自己的語音、語調。b.做得較認真，但不與原聲帶進行比較，不知口己是否有錯誤。c.只是錄一?遍，也不做準備，錄完不聽、不檢查。(4)掌握英語或聽完錄音后a.與家長或同學天天交流，談學習體會。b.有吋說，1—3次/周。c.從來不說。(1)他/她乂明確的英語學習H標，具體的學習計劃嗎？a.有明確的學
7、習H標和學習計劃。b.由H標，但沒有學習計劃和實施H標的具體步驟。C.不積累英語。(1)他/她對所學內容a.及吋復習、主動練習和實踐。b.有吋復習和實踐，2—3次/周。c.認為學會了，練習沒意思。(2)他/她在家用多長吋間學習英語a.認為英語實踐性很強，隨吋隨地說英語，每天有20分鐘的學習、復習吋間。b.每天只按老師要求學完、聽完作業(yè)，吋間與所布置作業(yè)量成正比。c?沒有固定的吋間學英語，很隨意。(3)他/她對學習英語的主要H的是a.學習英語主要是為了交流，學會了就用英語交流。B.學習英語主要是為了考試，得到老師的表揚，不進行口覺的交流。c.學習英語沒有意思。您認為
8、這些調查項
