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1、定向運動在初中體育運動教學中的應用探討摘要：定向運動具有一定的趣味性、知識性和競爭性，具有一定的健身效果，能夠有效地發(fā)散學生的思維，激發(fā)學生的想象力，完全符合初中學生的身心特點，在初中體育教學過程中具有很好的運用效果。新課改明確提出，應該重視定向運動的效果，把這一形式運用到體育教學過程中,以增加體育教學的實效性，提升學生的基本體能。本文針對定向運動的概念進行論述，對新背景下如何在初中階段體育教學中開展定向運動進行了研究，總結了把定向運動融合到初中體育教學中的途徑，以圖為體育教師改善體育教學效果提供一定的借鑒和建議。關鍵詞：定向運動初中體育教學應用
2、途徑定向運動是一種利用地圖和指南針到訪地圖上所指示的各個點標，以最短時間到這所標記地點的體育運動。這是一種比較健康的、既能鍛煉學生的智力又能提升學生的體能的活動。同時，這種活動還能刺激學生，讓他們在受壓的情況下迅速作出反應，提升學生果斷決策的能力。但是，在初中院校中，把定向運動列入體育教學活動中的還比較少，定向運動是不是可以和初中體育教學進行良好的融合還需要進行詳細的研究。如何把兩者結合在一起上是當前推廣定向運動的過程中必須要解決的問題。下面將主要對新課程背景下加強初中體育定向運動教學的途徑展開分析，提出如何把定向運動應用到體育教學活動中，為初中
3、體育教師提供幫助?！⑻嶂軐Χㄏ蜻\動的研究和宣傳由于目前很多體育教師對定向運動缺少一定的理解，所以在開展定向運動的過程中體育教師并不積極。大多數(shù)的教師認為定向運動存在一定的不確定性，而且過程不好控制，過程容易出意外，風險系數(shù)較高。同時，體育教師還需要重新學習定向運動的各項知識，制定定向運動的教學方案，這對部分教師來說也是一項負擔，體育教師也不愿意浪費時間。因此,在初中體育運動中，為了推動定向運動的發(fā)展，需要加強對相應定向運動的研究。比如，利用報刊欄、校園網等公共宣傳空間，大力宣傳和普及定向運動的知識，讓學生對定向運動有更加全面的了解和掌握。初中體
4、育教師也要加大對定向運動的研究，爭取在校內資源的基礎上，設計出更多的符合初中生身心發(fā)展特點的定向運動，讓學生在運動的過程中獲得更加全面的發(fā)展。二、增加對體育教師的培訓定向運動是近些年新興起來的一種既鍛煉學生身體乂提高學生智能的運動，很多初中教師對這種運動形式也沒有太多的了解。體育教師通過自己的一知半解在學生中開展定向運動，不但不能獲得相應的定向運動教學的教學效果，而且在很多時候甚至會取得反方面的效果，不但不能幫助學生提升身體機能，鍛煉學生思維，反而有可能對學生的身體造成傷害，威脅學生的身體安全。因此，必須要按照初中體育運動的特點對體育教師展開培訓
5、。比如，定期通過互聯(lián)網組織教學進行定向運動知識的普及，讓體育教師對定向運動有更加全面的了解和掌握，明白和定向運動相關的基礎知識;組織體育教師到定向運動發(fā)達的地區(qū)進行業(yè)務學習，掌握先進的教學經驗，不斷提升體育教師在定向運動方面的業(yè)務水平；不定期邀請資深人士在學校開展專題講座，讓體育教師有更多的機會和定向運動優(yōu)秀人員進行面對面的交流，從而讓體育教師在定向運動方面的教學水平有更大的提局0三、因地制宜地開展定向運動定向運動是一項對場地要求較高的運動，想要實現(xiàn)定向運動的良好發(fā)展，必須要有一定的場地支持。由于當前學校的體育運動，大多是在學?，F(xiàn)有場地的基礎上展
6、開的。而學校的場地大多并不能滿足定向運動的要求。這就是說，初中體育教師想要獲得比較好的定向運動教學效果，必須要在學校自身資源的基礎上，結合校園周邊的環(huán)境，爭取校園周圍人員的支持。盡可能地為開展定向運動爭取更優(yōu)史的環(huán)境。同時，初中體育教師在定向運動教學中，還要遵照從易到難的教學原則，對自然障礙與人工設施全面利用。挑選最佳的場地完成定向體育教學，以此獲取定向運動的最佳教學效果。比如，學校外有一條環(huán)形的跑道，初中體育教師可以在此跑道的基礎上確定一個長跑活動。體育教師確定好活動的起點和終點，在最短的時間內到達終點的就是獲勝者。通過這樣一個實際的定向運動逐
7、漸引導學生加深對定向運動的認識和了解，增加學生參與定向運動的積極性，以圖實現(xiàn)定向運動預期的教學目標?？傊诔踔畜w育教學中開展定向運動教學，可以完善學生的身心發(fā)展。因為定向運動在我國發(fā)展的時間不長，相關人員對定向運動的了解還不全面，因而這就需要不斷增加對定向運動教學的應用進行研究，從而更好地推動學生的發(fā)展。學校應該增加推廣和宣傳定向運動，不斷強化教學,落實相關應用策略，確保學生的安全，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的定向運動體育教師。在初中體育教學中開展定向運動，可以在初中學生身心特征的基礎上，激發(fā)學生參與定向運動的興趣，提高他們參加定向運動的積極性，對初中學校體
8、育運動事業(yè)的發(fā)展具有明顯的推動意義。參考文獻[1]韋畫世況鼎中學體育教學中開展定向運動的可行性調查與分析[J].貴州教育，2011,(1
