最新《村居》、《詠柳》教案.doc

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1、__________________________________________________1.古詩二首第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.想象畫面，感受春天的美好，體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確朗讀古詩并背誦。難點(diǎn)：感悟詩歌的意境。學(xué)習(xí)課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)過程???第一學(xué)時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入揭題。?1．猜謎語：“同學(xué)們，今天老師為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語，請大家聽清謎面：?一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九霄。一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰?！?（風(fēng)箏）?2.

2、“對，就是風(fēng)箏。古時(shí)候人們把風(fēng)箏稱為‘紙鳶’、‘紙鴉’，也有人把它稱為‘紙鷂’或‘風(fēng)鷂’。放紙鳶一定是小朋友們都喜歡的吧！”?3.揭題。?（1）出示課文插圖。?收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________“瞧，圖上的小伙伴正玩得帶勁呢!詩人高鼎把他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎?”?（2）板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。?“今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的這首古詩《村居》。請大家齊讀詩題。教師隨機(jī)教授生字“村”。二、初讀感知。?過度：“這是詩人高鼎在農(nóng)村居住時(shí)

3、寫下的一首贊美春天美景的詩，請同學(xué)們打開課本?！?1.自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)宇音。?2.同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。?3、指名讀，齊讀。三、圖文對照，讀中感悟。?1.學(xué)習(xí)“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?①看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么??②你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？（當(dāng)時(shí)你是怎樣做的？你的心情怎樣？）?③大家看詩中是怎樣寫的???④理解詩意：齊讀，你讀懂了什么？?2.朗讀“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！薄???①指名讀。?②點(diǎn)評。讀出孩子們放風(fēng)箏時(shí)高興的心情。（板書：人樂）?③男女生賽讀。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除

4、__________________________________________________④全班齊讀。?過渡：孩子們有一個(gè)好心情跟他們周圍的景物是分不開的。?3．學(xué)習(xí)“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”??①看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說說春天的景色以及自己的感受。)?（板書：景美）?②詩中哪一句是描寫景的？(引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙)?③理解詩意：自由讀，說說詩句中寫了哪幾種景物，并想象描繪出景色來。?4．朗讀“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”??指名讀——點(diǎn)評（讀出美感）——分組賽讀——齊讀?5．有感情地誦

5、讀全詩。?“小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧！”四、讀詩想畫，指導(dǎo)背誦。?1．師配樂朗誦，小朋友閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看到了什么。2．看圖背誦，全班齊背。?五、拓展。???“我們還學(xué)過幾首贊美春天美麗景色的詩，誰來給大家吟誦一首?！?背誦《詠柳》、《春曉》。?板書：????????村????居???收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________???????????（清）高?鼎????

6、???????草長鶯飛二月天，???????????拂堤楊柳醉春煙。?（景美）????????????兒童散學(xué)歸來早，????????????忙趁東風(fēng)放紙鳶。（人樂）第二學(xué)時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課俗話說：“一年之計(jì)在于春?！贝?，就是蘇醒，就是溫暖，就是繁榮，就是希望。春的花的世界，是鳥的天堂，是詩的故鄉(xiāng)。春天如此美好，有許多詩人都用優(yōu)美的詩句贊美春天的美麗，可愛。你能背誦幾首和春天有關(guān)的詩嗎？（指名背）今天，我們要學(xué)的這首古詩也是描寫春天景物的詩。板書題目，齊讀。二、合作探究，學(xué)習(xí)古詩（一）朗讀引入課文，了解作者。1、教師范讀古詩《詠柳》。2

7、、解題。詠，用詩詞的形式描述。這里是歌頌、贊美的意思。同學(xué)們觀察過春天的柳樹嗎？師出示圖片，生觀察。3、介紹作者?！对伭肥翘拼娙速R知章的作品。他少年時(shí)期就以文辭尤佳而出名，晚年與李白交友，善酒后作詩文。（二）自讀自學(xué)，師生交流。1、出示自學(xué)要求：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________a、借助拼音讀這首詩，把詩讀通順，把字音讀準(zhǔn)，有能力的同學(xué)讀出詩的節(jié)奏來。b、認(rèn)讀生字，不理解的字詞要多讀讀，想想是什么是意思。c、邊讀邊思考：這首詩主要講的是什

8、么。2、交流匯報(bào)。a、出示生字，認(rèn)讀生字。（詠、絲、絳、妝、裁、剪）b、學(xué)生練習(xí)讀詩，教師抽查并示范朗讀節(jié)奏。碧玉/妝成/一樹/高，萬條/垂下/綠/絲絳。不知/細(xì)葉