高職院校linux課程改革探索

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1、高職院校Linux課程改革探索　　【摘要】結(jié)合高職院校開設(shè)Linux課程的特點(diǎn)，分析目前Linux課程設(shè)置和教學(xué)模式等方面開展的現(xiàn)狀，提出新的教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】Linux；高職院校；教學(xué)模式1.引言Linux操作系統(tǒng)支持多用戶、多進(jìn)程、多線程，同時(shí)性能以穩(wěn)定、可靠。Linux系統(tǒng)還提供了強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)功能，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，Linux在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、嵌入式系統(tǒng)、各種系統(tǒng)平臺(tái)的深入應(yīng)用，越來越受到各種機(jī)構(gòu)歡迎。高職院校結(jié)合市場也開始了Linux相關(guān)的課程由于Linux的特點(diǎn)，在課程主要面對(duì)如何搭建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，如何進(jìn)行

2、課程設(shè)置，如何進(jìn)行教學(xué)，如何進(jìn)行實(shí)訓(xùn)等問題。本人從實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)入手，結(jié)合高職培養(yǎng)學(xué)生的特點(diǎn)，提出了新的教學(xué)模式。2.Linux課程現(xiàn)狀2.1用人單位對(duì)Linux教育反映通過互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)用人單位一致認(rèn)為高職院校應(yīng)該開設(shè)Linux相關(guān)課程，應(yīng)該從Linux基礎(chǔ)入手，然后在進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。學(xué)生通過在校期間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和問題化實(shí)踐，在校期間也該考取最少初等的認(rèn)證，如RHCSA認(rèn)證。52.2高職在Linux教學(xué)中現(xiàn)狀高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是使求學(xué)者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實(shí)際能力，提供通向某一職業(yè)的道路。據(jù)了解目前大

3、部分高職院校都認(rèn)識(shí)到Linux技術(shù)市場應(yīng)用，并開設(shè)了Linux相關(guān)課程，也使用項(xiàng)目教學(xué)和問題教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。但也有些不足，主要表現(xiàn)在只是把Linux當(dāng)作基礎(chǔ)課程，沒有后續(xù)課程，使得學(xué)生沒有深入學(xué)習(xí)；對(duì)課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)上要結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目和問題進(jìn)行開展；在這實(shí)踐平臺(tái)的搭建方面；如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面；在校Linux證書考證很少。3.新的教學(xué)模式探索3.1明確教學(xué)目標(biāo)5根據(jù)市場就業(yè)要求，結(jié)合學(xué)生本身和就業(yè)要求。明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)內(nèi)容，選取合適教材，可以下面幾個(gè)方面考慮。第一，市場就業(yè)要求。通過相關(guān)調(diào)查市場對(duì)高職

4、院校學(xué)習(xí)掌握Linux相關(guān)要求是能夠單獨(dú)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理，同時(shí)熟悉一種開放語言進(jìn)行后期新的任務(wù)和開發(fā)。第二，國家對(duì)Linux資格標(biāo)準(zhǔn)。目前人力資源部沒有相關(guān)單獨(dú)Linux職業(yè)的分類，高職院?？梢越Y(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合市場需求，指定教學(xué)目標(biāo)策略。第三，行業(yè)認(rèn)證。學(xué)校應(yīng)該積極的聯(lián)系相關(guān)認(rèn)證部門，為學(xué)生在校期間提供考證的指導(dǎo)和考試，讓不同層次的學(xué)生在校期間就可以考取行業(yè)認(rèn)證。3.2完善課程體系Linux不是簡單的操作系統(tǒng)，是開源的系統(tǒng)，就意味著不斷有創(chuàng)新，不斷的發(fā)展，不斷的學(xué)習(xí)，操作Linux系統(tǒng)，就必須不停

5、的自我學(xué)習(xí)、不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。每個(gè)用戶不僅是使用者，還是測試員、創(chuàng)作者、教師兼學(xué)員。對(duì)于Linux技術(shù)在高職高專的教學(xué)模式，可以從以下幾個(gè)層面考慮：第一，加大Linux課程的深度。例如，對(duì)于軟件專業(yè)的Linux課程的設(shè)置，不能只是學(xué)習(xí)Linux基礎(chǔ)，同時(shí)要加大軟件開發(fā)設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容及相應(yīng)的課時(shí)，如Linux平臺(tái)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，Linux系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其API的使用等。第二，是根據(jù)市場調(diào)查的指引開設(shè)Linux技術(shù)專業(yè)方向。除了基礎(chǔ)的課程，應(yīng)該將重點(diǎn)放在Linux下的一到二門程序設(shè)計(jì)課程上，使學(xué)生真正能夠掌握在Linux

6、環(huán)境中的編程技能，適應(yīng)企業(yè)需求。第三，采用多元化的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的效果，使得學(xué)生直觀的了解相關(guān)操作，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在課堂上應(yīng)當(dāng)采用問題式教學(xué)方法，開展問題討論，讓同學(xué)參加到解決問題的實(shí)際5過程中來，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。還應(yīng)該將實(shí)例引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生分組分析案例，學(xué)習(xí)案例中知識(shí)，最終將相關(guān)知識(shí)深入學(xué)生的腦海。第四，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐環(huán)節(jié)是提高學(xué)生理解Linux，Linux組網(wǎng)、編程創(chuàng)新能力必需的步驟。但使用Linux編程創(chuàng)新是一個(gè)

7、復(fù)雜的工程，可以讓學(xué)生進(jìn)行分組開展，老師從中指點(diǎn)，這樣對(duì)提高這個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)十分有幫助，也可以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力同時(shí)無意識(shí)的促進(jìn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的合作精神。3.3支持各種形式教學(xué)活動(dòng)高職院校可以開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如Linux操作系統(tǒng)大賽，Linux知識(shí)講座，Linux協(xié)會(huì)，Linux認(rèn)證知識(shí)講座和集中培訓(xùn)等，這些作為教學(xué)的輔助形式，可以讓學(xué)生正面的了解Linux知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到非常重要的作用，提高學(xué)生的市場競爭力。4.學(xué)習(xí)效果評(píng)估5高職院校強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，在教學(xué)評(píng)估方面不能只看考

8、試成績，而且Linux本身動(dòng)手能力十分強(qiáng)，以及很多問題需要團(tuán)隊(duì)合作，因此文本覺得應(yīng)該結(jié)合Linux課程的特點(diǎn)，建議采用學(xué)生、團(tuán)隊(duì)、教師三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估方法。先有學(xué)生自己針對(duì)學(xué)習(xí)狀況給出自我評(píng)估，在有所在團(tuán)隊(duì)的成員給出該學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)給出團(tuán)隊(duì)評(píng)估，最后老師根據(jù)學(xué)生平時(shí)課程情況、實(shí)踐項(xiàng)目完成情況給出評(píng)估。如果三方評(píng)估結(jié)果在一個(gè)分?jǐn)?shù)段，則將綜合結(jié)果