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《高職院?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革探索 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高職院?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革探索張新巧新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院新疆奎屯833200【文章】《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，由于課程的理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，真正掌握這門會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程變得尤為重要。本文結(jié)合高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)踐，對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等開展了有針對(duì)性的剖析,以期能夠更好的提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)效果的提升,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；課程定位；教學(xué)方法；教學(xué)效果1《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程定位以及教改方向研究《基
2、礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，具備較強(qiáng)的系統(tǒng)性和理論性，其所涵蓋的知識(shí)量較大，內(nèi)容也較為抽象。如何將學(xué)生帶進(jìn)專業(yè)大門，讓學(xué)生了解和掌握這門課程的基本理論、知識(shí)和操作技能，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)各會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程奠定基礎(chǔ)，是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)和改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)過程大致可分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)層次，并且理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革的兩個(gè)目標(biāo)。理論教學(xué)的目的在于使學(xué)生理解和掌握基本的會(huì)計(jì)理論和方法，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；實(shí)踐教學(xué)的目的在于鍛煉學(xué)生將課本的
3、理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。2傳統(tǒng)教學(xué)模式下基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容和效果《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課程，是學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)前的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容是會(huì)計(jì)理論的基礎(chǔ)部分，主要介紹了會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念，基本原理，基本方法和基本技能。包括設(shè)置會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)賬戶、復(fù)式記賬原理、借貸記賬法的運(yùn)用、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表以及鏈接這些方法的會(huì)計(jì)核算組織程序等。傳統(tǒng)教學(xué)模式下主要是教師講和學(xué)生聽，這種以教師為中心、以教科書為依據(jù)，按部就班地講授課本知識(shí)的模式，對(duì)于從未接觸過會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)生，
4、涉及到專業(yè)術(shù)語較多，理論內(nèi)容抽象難懂經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來很困難，并且在課程結(jié)束時(shí)也有很多學(xué)生很難形成對(duì)這門課程的一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式使得學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的工作流程產(chǎn)生疑問，學(xué)生雖然了解和學(xué)習(xí)過會(huì)計(jì)憑證，會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表等內(nèi)容，不過也只上談兵，不能從根本上提高學(xué)生的會(huì)計(jì)技能。3《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)方法高職會(huì)計(jì)教育的基本定位是培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才，從人才培養(yǎng)的層次看是非常重視職業(yè)性這一特點(diǎn)的，高等職業(yè)教育培養(yǎng)培養(yǎng)的人才是直接可對(duì)接企業(yè)工作的、實(shí)用性的技術(shù)人才。高職會(huì)計(jì)學(xué)生必須具備會(huì)計(jì)專業(yè)知
5、識(shí)再學(xué)習(xí)能力與知識(shí)更新能力?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是今后會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的奠基石，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中，由知識(shí)點(diǎn)較為零散，并且理論性較強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多困難。教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極思考怎么樣讓學(xué)生踏實(shí)的掌握其實(shí)質(zhì)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)，在總結(jié)了前輩老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以掌握專業(yè)知識(shí)和技能為核心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，給出以下幾點(diǎn)建議。3.1堅(jiān)持以人為本的原則，在課程培養(yǎng)目標(biāo)中做到理實(shí)一體化現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)的模式不再是教師在課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生是被動(dòng)地接受者，不再偏重于教師
6、對(duì)知識(shí)理論的灌輸，而是在真正以學(xué)生為核心，把學(xué)生放到教學(xué)環(huán)節(jié)的主要位置，要求學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，積極查找相關(guān)資料，針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)來計(jì)劃學(xué)習(xí)過程，獨(dú)立解決問題，對(duì)解決不了的問題以電子郵箱、、X絡(luò)等方法向教師求助，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)性改變了在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固的模式，可以有效提高學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維。3.2注重培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)人格會(huì)計(jì)人格指的是會(huì)計(jì)從業(yè)人員在會(huì)計(jì)工作中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范、情操和品質(zhì)。會(huì)計(jì)教育作為大學(xué)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，應(yīng)以人格教育作為會(huì)計(jì)教育的基本出
7、發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的道德修養(yǎng)。在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的過程中，應(yīng)深入的了解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)體系以及結(jié)合具體的實(shí)例，注重學(xué)生會(huì)計(jì)人格的培養(yǎng)。3.3在授課過程中靈活具體，進(jìn)行趣味教學(xué)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求會(huì)計(jì)人員必須具備準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力，來有效解決問題并做出相關(guān)的決策，對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)做出合理判斷。但是會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)總是避免不了抽象，但是在教學(xué)過程中，老師不能簡單的講授抽象的概念，這樣學(xué)生在課堂上根本就沒有辦法理解那些較生澀的理論知識(shí)。例如，在講授資產(chǎn)時(shí)，針對(duì)當(dāng)前在學(xué)生中比較熟悉的飯店，讓
8、學(xué)生假想自己是飯店的老板，由學(xué)生來歸納飯店這一特定主體的資產(chǎn)。學(xué)生提出:飯店的門面--房屋、食品加工的機(jī)器設(shè)備—灶臺(tái);加工的原料—各種蔬菜肉類;加工后的食品；這樣教師可進(jìn)一步概括企業(yè)的資產(chǎn):固定資產(chǎn)(廠房和機(jī)器設(shè)備)原材料（產(chǎn)成品），并且據(jù)此總結(jié)出資產(chǎn)的定義，這樣由親身體會(huì)和講解資產(chǎn)這一概念，使學(xué)生對(duì)資產(chǎn)的理解更加透徹深入。在課堂上靈活講授相關(guān)理論知識(shí)，使得抽象的理論具體的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，只有在實(shí)踐過程中逐步的提高自身對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐工作的理解，
