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《“互聯網+”時代的課堂變革.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、“互聯網+”時代的課堂變革互聯網+”時代，大數據、云計算和移動互聯網等新一代信息技術對社會各個領域產生深刻影響，教育也不例外。在學校信息化教學實踐中，從早期的輔助教學手段到與學科教學的深度融合，信息技術促使傳統(tǒng)課堂向數字化、智能化、泛在化方向發(fā)展，許多學校開展“電子書包”“智慧教室”“一對一數字化學習”“智能學習終端”等教學實驗，對智慧課堂教學進行了有益的探索。智慧課堂的核心在于用“互聯網+”的思維方式和最新的信息技術手段來變革和改進課堂教學，打造智能高效、富有智慧的課堂教學環(huán)境，通過智慧的教與學，促進學生個性化成長和智慧發(fā)展，解決傳統(tǒng)課堂教學中長期存在和難以解決的問題，具有重要的現
2、實意義?！ ≈腔壅n堂的提出和發(fā)展實際上是學校教育信息化聚焦于教學、課堂、師生活動的必然趨勢。關于智慧課堂的含義，從不同的視角來看有不同的理解?！爸腔邸蓖ǔ０睦韺W意義上的“聰敏、有見解、有謀略”和技術上的“智能化”兩個不同層面上的含義。因此，對智慧課堂的概念有兩種視角的理解：一種是從教育視角提出的，新的課程理念認為，課堂教學不是簡單的知識傳授或學習的過程，而是師生情感與智慧綜合生成的過程，智慧課堂的根本任務是“開發(fā)學生的智慧”，這里“智慧課堂”的概念是相對于“知識課堂”而言的;另一種是從信息化視角提出的，指利用先進的信息技術手段實現課堂教學的信息化、智能化，構建富有智慧的教學環(huán)境，
3、這里是相對于使用傳統(tǒng)教學手段的“傳統(tǒng)課堂”。事實上，上述兩種視角的認識是緊密關聯的，利用信息技術創(chuàng)設富有智慧的課堂教學環(huán)境，其根本目的也是促進“知識課堂”向“智慧課堂”轉變，實現學生的智慧發(fā)展。本文所使用的概念是側重于后一種視角而提出的。從信息化視角建立“智慧課堂”的概念，是開展信息化教學研究的前提，也是構建智慧課堂理論與實踐體系的邏輯起點?！ 男畔⒒囊暯莵砜?，“智慧課堂”的概念是“信息化課堂”發(fā)展的結果。2008年，IBM最早提出“智慧地球”概念，隨后國內外出現智慧城市、智慧教育、智慧課堂、智慧學習等概念。實際上，IBM使用與廣泛推廣“智慧地球”，并將其應用于教育領域，從而率先
4、提出智慧教育的概念及內涵。基于這一理解，現在人們廣泛應用的“智慧課堂”實質上就是智能化課堂，是從信息化的視角來界定的，即使用先進的信息技術實現教育手段的智能化，使課堂教學環(huán)境更加富有智慧，進而實現教育教學的智慧化。 最近，我們對國內的學校或教育信息化企業(yè)發(fā)布的“智慧課堂”相關應用或產品研發(fā)項目，以及學者使用的智慧課堂概念進行了系統(tǒng)的梳理分析，總體上大約有40多種，但大都是相同或相近的。目前，基于信息化視角對智慧課堂概念的理解或定義區(qū)分度比較大的，主要有以下幾類：一是基于物聯網技術應用的。有的學者定義“智慧課堂”是集物聯網和智能終端等新技術于一體的智能課堂。智慧課堂互動教學是一種由“
5、互動教學系統(tǒng)”整合了電腦終端、互動電子白板、實物展臺、即時反饋系統(tǒng)、智能終端等軟件、硬件的智能化教學方式。這一定義強調基于物聯網的“智能化”感知特點。二是基于電子書包應用的。有的研究者提出建立基于電子書包的“智慧課堂”系統(tǒng)，具有課前多媒體電子教材預習、課中互動教學、課后微課程作業(yè)輔導的功能，解決了Pad不受控、WiFi掉線、與電子白板難以無縫對接等關鍵問題，為教師和學生提供了一種高效的“教”與“學”模式。這一定義強調基于電子書包的“移動化”智能終端特點。三是基于云計算和網絡技術應用的。有學者認為，“智慧課堂”重點是課堂中的應用，是通過云計算、網絡技術、應答系統(tǒng)等技術手段來支持個性化學
6、習的有效開展，具體依托課前備課系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)、問卷和答題系統(tǒng)等信息化技術手段為個性化學習的開展提供支持。這一定義強調課堂中的“個性化”學習應用的特點。四是基于技術支持的課堂目標分析的。有的學者專門研究認為，“智慧課堂”的構建應以主動、輕松愉快、高質高效和提升智慧為根本目標，智慧的培養(yǎng)應貫穿于整個智慧課堂中。因此將智慧課堂定義為：在信息技術的支持下，通過變革教學方式方法，將技術融入課堂教學中，構建個性化、智能化、數字化的課堂學習環(huán)境，從而有效促進智慧能力培養(yǎng)的新型課堂。 “互聯網+”背景下的智慧課堂，實質上是基于動態(tài)學習數據分析和“云+端”運用的新型課堂教學形態(tài)，是由系統(tǒng)(信息
7、化平臺和工具)、人(教師和學生)及其活動(課前、課中、課后教學環(huán)節(jié))等組成的現代信息化課堂教學體系?！ 爸腔壅n堂”體系總體上是由從下至上的資源管理與服務、多元評價分析、應用支持平臺、師生移動終端和教學應用環(huán)節(jié)五個部分組成的智慧教學服務體系。其具體內涵：一是資源管理與服務。提供智慧課堂的教學內容基礎，是實現智慧課堂教與學的基本支撐條件，采取云部署服務模式?；谫Y源管理平臺，建立課程標準、全科數字化教材、微課及多媒體課件、各類題庫系統(tǒng)、教學動態(tài)數據和教育管理
