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1、健康教育，與護(hù)理同行健康宣教的方法與技巧學(xué)習(xí)提綱健康宣教的重要意義健康宣教的技巧相關(guān)概念護(hù)理的定義：綜合應(yīng)用人文、社會(huì)和自然科學(xué)知識，以個(gè)人家庭及社會(huì)群體為服務(wù)對象，了解和評估他們的健康狀況和需求，對人的整個(gè)生命過程提供照顧，以實(shí)現(xiàn)減輕痛苦、提高生活質(zhì)量和健康的目的。相關(guān)概念健康教育的定義：是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助人們掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量的教育活動(dòng)與過程。健康教育的基本特征之一健康教育追求的是使教育對象實(shí)現(xiàn)知識、觀念和行為改變的統(tǒng)一。知、信、行是表述健康教育最基本內(nèi)涵的“三字經(jīng)”，其核心
2、是提倡有益健康的行為和生活方式。知識和學(xué)習(xí)——基礎(chǔ)健康教育信念和態(tài)度——?jiǎng)恿π袨椋ù龠M(jìn)健康行為）——目標(biāo)以吸煙有害為例：健康教育工作者通過多種方法和途徑把吸煙有害健康、吸煙引發(fā)的疾病以及與吸煙有關(guān)的死亡數(shù)字等知識傳授給群眾；群眾接受知識，通過思考，加強(qiáng)了保護(hù)自己和他人健康的責(zé)任，形成信念；在信念支配下，逐步建立起不吸煙的健康行為模式?；颊呓】到逃焊哐獕翰〗】到逃占爸R?什么是高血壓，高血壓病的危險(xiǎn)因素及其防治方法信－－提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念?高血壓是一種嚴(yán)重疾病，目前還沒有根治的方法，但通過積極治療，可以控制?高血壓是可以預(yù)防的，其根本措施是采納健康的生活方式行－
3、－三級預(yù)防高血壓病健康教育－－行為干預(yù)提倡健康的生活方式合理膳食，適量運(yùn)動(dòng)戒煙限酒，心理平衡早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療35歲以上門診病人首診測量血壓確診病人加強(qiáng)從醫(yī)行為指導(dǎo)定期檢測血壓及其危險(xiǎn)因素發(fā)現(xiàn)病情變化及時(shí)就醫(yī)尊醫(yī)囑堅(jiān)持藥物和非藥物治療開展醫(yī)院健康教育的意義開展醫(yī)院健康教育是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢?生物醫(yī)學(xué)模式→生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式要求醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不但要消除疾病的生物學(xué)因素，也要改變引起疾病的綜合因素?從單純的治療服務(wù)擴(kuò)大到治療－預(yù)防－保健一體化的綜合服務(wù)開展醫(yī)院健康教育的意義開展醫(yī)院健康教育是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢?生
4、物醫(yī)學(xué)模式→生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式要求醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不但要消除疾病的生物學(xué)因素，也要改變引起疾病的綜合因素?從單純的治療服務(wù)擴(kuò)大到治療－預(yù)防－保健一體化的綜合服務(wù)開展醫(yī)院健康教育的意義健康教育本身是重要的治療手段?健康教育指導(dǎo)病人及其家屬學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)防病、治療和康復(fù)的知識和技能，是提高自我保護(hù)能力、促進(jìn)病情轉(zhuǎn)歸、鞏固療效的有效易行的非藥物治療手段，是臨床治療環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。開展醫(yī)院健康教育的意義健康教育是密切醫(yī)患關(guān)系的重要措施?在影響疾病轉(zhuǎn)歸的因素中，心理因素是重要的因素之一?醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)態(tài)度醫(yī)護(hù)人員在患者心目中的形象，將對患者整個(gè)
5、病情的轉(zhuǎn)歸起到明顯的影響開展醫(yī)院健康教育的意義對患者及社區(qū)人員開展健康教育是醫(yī)護(hù)人員義不容辭的職責(zé)?以往醫(yī)院只是解決了健康問題的治療問題，在促進(jìn)全民健康方面作用有限?作為掌握著豐富醫(yī)學(xué)知識的醫(yī)護(hù)人員理應(yīng)在促進(jìn)全面健康方面發(fā)揮更大的作用健康教育健康促進(jìn)臨床治療危險(xiǎn)人群健康人群患病人群住院宣教的內(nèi)容環(huán)境人員飲食檢查疾病?？浦R口服用藥、靜脈用藥心理健康教育出院教育康復(fù)指導(dǎo)安全教育健康教育的原則優(yōu)先滿足病人需要原則因人施教原則實(shí)用原則目標(biāo)現(xiàn)實(shí)原則病人及家屬參與原則循序漸進(jìn)原則分期教育原則直觀性原則科普化原則激勵(lì)原則Page?16案例：一名出生在日本的女嬰期望壽命為85歲，而出生
6、在非洲塞拉利昂的女嬰期望壽命僅有36歲，為什么？健康教育的技巧健康教育的手段語言教育方法：口頭交談；健康咨詢；專題講座；小組座談；文字教育方法：衛(wèi)生標(biāo)語；衛(wèi)生傳單；衛(wèi)生小冊子；折頁；衛(wèi)生報(bào)刊；衛(wèi)生墻報(bào)；衛(wèi)生專欄；衛(wèi)生宣傳畫；形象化教育方法：圖片、照片、標(biāo)本、模型、示范、演示等。電化教育方法：廣播、投影、錄像帶、VCD等。如何說服別人，讓別人信任你？并產(chǎn)生較滿意的效果？要讓健康這顆大樹長得枝繁葉茂我們首先要貯備相關(guān)知識。只有通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才會(huì)給予專業(yè)、科學(xué)的健康指導(dǎo)。學(xué)習(xí)是必須的?。?！溝通的負(fù)面因素不愛說不重視不知道說什么完成任務(wù)式未掌握相關(guān)技巧唱獨(dú)角戲缺乏學(xué)
7、習(xí)培訓(xùn)缺乏效果評價(jià)缺乏質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)患者的素質(zhì)良好的第一印象：精神飽滿著裝整齊自然大方。談話時(shí)，眼睛望著何處？待人的態(tài)度：友好、同情真誠、關(guān)心交談時(shí)，你是否會(huì)注意自己的站姿，并有適當(dāng)?shù)闹w語言交流？你會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候嗎？你自信嗎？你是否具備相關(guān)知識你說話的音量總是——你講話的速度怎么樣？尋找“共同語言”尊重對方的隱私原則：使用對方能夠理解的語言和能夠接受的方式，向教育對象提供適合個(gè)有需要的信息。1、內(nèi)容明確，重點(diǎn)突出2、適當(dāng)重復(fù)重要的概念（重復(fù)和總結(jié)，加深記憶）3、把握談話內(nèi)容的深度，最好使用老伯姓的習(xí)慣用語。4、適當(dāng)停頓，給對
