校本研修實施方案

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1、師范附小2012-2013學(xué)年度校本研修實施方案進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師校本研修工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與發(fā)展，不斷提高教研水平、教學(xué)技能、教育質(zhì)量,增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合實力，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，現(xiàn)結(jié)合我校實際,制定本實施方案。一、提高認(rèn)識，明確研修目標(biāo)。校本研修是提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一種教育模式，各校積極構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)的機(jī)制，努力營造學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)教師走上研修之路。以現(xiàn)代教師教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展為根本價值取向，以教師整體素質(zhì)的培養(yǎng)

2、與提高為目標(biāo)，多種途徑、多種形式地進(jìn)行，達(dá)到促進(jìn)教師、學(xué)校、學(xué)校共同發(fā)展的目的。二、研修內(nèi)容學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實施；學(xué)科教學(xué)案例設(shè)計、實施與評價；案例研究；教學(xué)反思；學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)科知識最新進(jìn)展；學(xué)科活動設(shè)計；研究性學(xué)習(xí)的實踐探索；學(xué)科課題研究；信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論和實踐；教師職業(yè)技能研修。三、研修方式及時間安排根據(jù)學(xué)校工作和教師的實際情況開展不同類型的校本研修，處理好集中研修與教師自我研修、專題研修與系統(tǒng)研修、校內(nèi)研修與校際交流等之間的關(guān)系，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及其所提供的資源，加大校本研

3、修的力度、廣度和深度。選擇靈活的形式采取相應(yīng)的研修方式：1、理論研修。本年度以《知識觀念更新與學(xué)生能力培養(yǎng)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)案例式導(dǎo)讀與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點》為研讀范本，開展全校性的集中研修活動，把活動前的學(xué)習(xí)體會，以主題研討方式和大家進(jìn)行與教學(xué)相結(jié)合的研修。時間：2012年9月~11月2、聽課、評課。結(jié)合對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，用現(xiàn)代教育觀和先進(jìn)的教學(xué)理念引導(dǎo)教師多角度、多內(nèi)容、多方法的去觀課、議課，在一個學(xué)習(xí)共同體中相互交流、相互啟發(fā)，學(xué)習(xí)和分享他人的長處，反思、總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)過程，實現(xiàn)自我提

4、高。時間：2012年11月、2013年4月3、專題講座。依據(jù)學(xué)校教師專業(yè)成長的實際需要，學(xué)校按照培訓(xùn)計劃，選擇相關(guān)教育教學(xué)內(nèi)容分章節(jié)進(jìn)行專題講座，或者以教研組為單位，由骨干教師分工協(xié)作，分配單元對教材進(jìn)行解讀，并且和每個教師進(jìn)行交流對話，互相取長補(bǔ)短，加深理解和消化。時間：2012年12月4、專家引領(lǐng)。積極主動采取走出去、請進(jìn)來的方式，接受專家的各類培訓(xùn)，讓教師的理念不斷地得到更新，教育理論指導(dǎo)實踐更加有效。要發(fā)揮本校骨干教師的作用，挖掘校本培訓(xùn)的師資潛力。同時相鄰學(xué)?；ハ嗪献?，聘請教師讓他們講座、示范、

5、指導(dǎo)、帶動，實現(xiàn)資源的共享。時間：2013年5月5、案例研究。記錄教師課堂上出現(xiàn)的能夠引起教師和學(xué)生共同思考的包含有問題或疑難情境的真實發(fā)生的典型性事件，組織教師開展充分的討論，分析案例中的問題和疑難，選擇解決問題的多種方法和途徑。時間：2013年6月6、教學(xué)反思。每個教師以教育教學(xué)活動為思考對象，針對自己學(xué)科教學(xué)中的問題，積極撰寫教學(xué)反思，寫出心得和感悟，總結(jié)成敗，產(chǎn)生頓悟，重新構(gòu)想。7、網(wǎng)絡(luò)研修。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢，促進(jìn)自我反思，同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。三原縣中

6、山街中心小學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期校本研修工作計劃?為促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建特色化校本研修模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)省、市、縣各級校本研修工作指導(dǎo)意見、實施方案及校本研修工作會議精神，結(jié)合我校實際，特制定本學(xué)期校本研修計劃：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹落實中、省、市、縣各級教育工作會議精神，以“打造智慧教師，建設(shè)高效課堂，培養(yǎng)快樂學(xué)生，構(gòu)建特色學(xué)?！睘榭偰繕?biāo)，以“提升兩支隊伍綜合素質(zhì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，研發(fā)特色校本課程，深化信息技術(shù)應(yīng)用”為主線，立足校本研修，活化教研形式，

7、豐富教研內(nèi)涵，大力開展聯(lián)片教研、信息化教研，積極探索以學(xué)校為主要研修基地、校長為第一責(zé)任人的校本研修模式，實現(xiàn)研修內(nèi)容、研修模式的特色化，為縣域教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)勁原動力。二、工作思路圍繞兩個核心：提升質(zhì)量???打造特色?緊抓三個途徑：專家引領(lǐng)??同伴互助??實踐反思突出四項重點：教師專業(yè)化成長、課堂教學(xué)模式實驗研究、特色課程研發(fā)、信息技術(shù)應(yīng)用基本思路：加強(qiáng)專業(yè)技能及信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；深化有效課堂教學(xué)模式研究，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量；規(guī)范校本課程研發(fā)程序

8、，促進(jìn)學(xué)生個性特長發(fā)展；加大教育宣傳力度，提升學(xué)校知名度。三、研修目標(biāo)1、總體目標(biāo)：建構(gòu)以校為本、主動參與、開放高效、自主選擇的校本研修機(jī)制，實現(xiàn)教研、科研、培訓(xùn)三位一體、和諧統(tǒng)一。打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，促進(jìn)縣域教育可持續(xù)發(fā)展。2、教師隊伍建設(shè)目標(biāo)：三級人才梯隊良性發(fā)展：新上崗教師（教齡在3年以下者）課堂教學(xué)能力顯著提升，合格教師（教齡在4年以上的非骨干教師）初現(xiàn)個