我的長生果教學(xué)設(shè)計

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1、精品文檔我的長生果教學(xué)設(shè)計教材分析我的“長生果”1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個生字。2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。把握主要資料，體會作者悟出的道理。3．讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文資料，結(jié)合自我的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。1課時一、釋題理解1．齊讀課題。2．“長生果”是什么？為什么給它加上引號？3．莎士比亞曾說我的長生果學(xué)習(xí)目標(biāo):1。認(rèn)識“扉、癮”等12個生字。學(xué)生互相提醒認(rèn)清字型，讀準(zhǔn)字音。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7精品文檔2。朗讀課文，把握課文主要資料，重點感悟作者從讀書和作文中

2、受益的語句。3。學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點《我的長生果》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與潛力：把握本文的主要資料，學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法。過程與方法：透過自主探究、合作探究，體會作者所悟出的道理，認(rèn)識課外閱讀的作用。情感態(tài)度與價值觀：體會作者對讀書的情感態(tài)度，培養(yǎng)熱愛讀書的情懷。教學(xué)重點：體會作者所悟出的道理，學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法，培養(yǎng)熱愛讀書的情懷。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法，培養(yǎng)熱愛讀書的情懷。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)方式：自主探究，合作探究。1．認(rèn)識12個生字。2．有感情地朗讀課文。把握主要資料，體會作者悟出的道理。3．學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。2016

3、全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7精品文檔學(xué)習(xí)重點引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文資料，結(jié)合自我的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在讀書中使自我收獲的經(jīng)歷。課時安排1課時。學(xué)習(xí)過程一、回顧導(dǎo)入這一單元的主題是“我愛讀書”，在前幾篇課文中，我們一向在和書進(jìn)行著搞笑地對話?！陡`讀記》生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》透過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選取中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀

4、不厭，必有所獲；這天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的，看看它又告訴了我們什么。（板書課題）齊讀課題，你想明白什么問題？（我的“長生果”是什么？為什么把書叫做我的“長生果”？）二、初讀課文，整體感知2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7精品文檔1．帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？2．同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評價。3．參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，再旁邊做批注。4．小組交流讀書狀況。三、細(xì)讀課文，深入理解班級交流（1）作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？看香煙

5、人小畫片；看連環(huán)畫；重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不一樣的“鮮味”才好。作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，就應(yīng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。（2）反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自我的寫作中有過類似的體會嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自我的讀書寫作體驗來理解，來談自我的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用等。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7精品文檔四、精讀課文，

6、體會情感由揭示課題資料引入。透過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類禮貌延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。將書譽為長生果，作者對書的鐘愛可見一斑。文中真實地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再此刻我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？（透過重點段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時的津津有味，看連環(huán)畫時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營

7、養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。）看來書真正是全世界的營養(yǎng)品??！即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們再讀讀課文，體會那種讀書的樂趣吧。五、品讀語言，學(xué)習(xí)積累讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運用語言上有什么特點？1．生動的比喻。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7精品文檔有感情地朗讀背誦。2．恰當(dāng)?shù)脑~語。流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。六、聯(lián)系實際，升華感情說一說你讀書中的故事，