關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料

關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料

ID:7705459

大小:56.02 KB

頁數(shù):47頁

時間:2018-02-23

關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料_第1頁
關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料_第2頁
關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料_第3頁
關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料_第4頁
關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料_第5頁
資源描述:

《關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料  師德是所有老師都應(yīng)該具備的。由于我國教育行業(yè)目前發(fā)展較差,師生資源不平衡,導(dǎo)致目前教師的門檻較低,水平較為低下。而接下來就讓我們來了解下關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析是怎么樣的吧。   關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料1在干沖小學(xué)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次聲勢熱烈的學(xué)習(xí)活動中,我以個性認(rèn)真和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中,我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《新時期教師職業(yè)道德》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》、《海南師德風(fēng)范》等書。使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識,我認(rèn)識到作為一名新時期的人民教師就應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德,這是新時代的要求

2、,作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任,承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命,教師的職業(yè)道德的高低,直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達(dá)。   透過幾個月來的認(rèn)真學(xué)習(xí),并對照自我在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自我還存在不少問題。 一、存在問題   1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏青年時期的奮發(fā)精神,奮發(fā)精神概括地說:就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深入思考。在理解領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎樣樣去創(chuàng)新完成,也能夠說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出比漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。 2、對學(xué)生不夠尊重

3、   在檢查工作中,經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,上課鈴響了不進(jìn)教室,還在教室外面滯留,遲遲不進(jìn)教室,有時見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時回課堂,而是借機(jī)在外溜達(dá),有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動搗亂了秩序??偸巧锨按舐曈?xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。 3、對后進(jìn)生缺乏關(guān)愛   關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使后進(jìn)生進(jìn)步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中,我認(rèn)識到,不按時進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生,自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生,大都是平時學(xué)習(xí)成績較差,自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,而對這些后進(jìn)生

4、,缺乏關(guān)愛精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認(rèn)為那是不可教者。 二、存在問題的主要原因   對上述存在的問題,經(jīng)過本人的深入反思,問題雖然在表面上,但是根源卻是在思想認(rèn)識上。   二是對教師職業(yè)的認(rèn)識不深,缺乏與時俱進(jìn)的思想意識,個性是思想上認(rèn)為將要到退休時光了,年老體弱了。在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話,故而在工作中認(rèn)為只要每一天正常上下班,盡力把自我的工作做好就行了,也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明,在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的,務(wù)必活到老學(xué)到老干到老,才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。 2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識不足   關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé),應(yīng)盡職

5、盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時,個性是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來,隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認(rèn)識不是;二是總認(rèn)為自我是老師,高高在上,不以平等的地位對待學(xué)生,因而往往影響工作效果。 3、師德師風(fēng)欠佳   作為教師,個性是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,就應(yīng)把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而,我對后進(jìn)生關(guān)愛不夠,最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,認(rèn)識不透。沒把教師特有愛的陽光,愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上,沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認(rèn)為,后進(jìn)生是“孺子不可教”者,所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認(rèn)識錯誤的教育方式,經(jīng)深刻的

6、反思,歸根到底是對師德師風(fēng)認(rèn)識不深,是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。   關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)自我剖析材料2透過短短的時光學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,卻令我深深地認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅,還認(rèn)識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中,教師是“人師”,教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動,而我在教育中,想想過去,對照此刻,展望未來,查找自我存在的問題。下方是我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析: 一、存在的問題 1、關(guān)注學(xué)生不夠,群眾觀念淡薄   在教育教學(xué)中,我不能堅持用和藹可親、熱情的態(tài)度對待學(xué)生,只顧自我的個性發(fā)展,不顧學(xué)生的感受,在課堂上,

7、存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已,高高在上”,動不動就發(fā)脾氣,罵起學(xué)生,“老師講有多少遍了,還是不懂,真是笨死了,如果上課不注意聽,就滾到外面去?!毕铝苏n就不管學(xué)生的思想,沒有切實做到為學(xué)生所想,為學(xué)生所急,跟同事討論問題時也只但是是一種形式而已。沒有認(rèn)識到學(xué)生的成長與成材不是教師個體勞動的結(jié)果,而是教師群眾共同努力的結(jié)晶,對于犯錯的學(xué)生沒有耐心地去開導(dǎo)他,甚至為學(xué)生服務(wù)的意識淡化。 2、學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)   在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時,我都是走在形式上,不認(rèn)真學(xué)習(xí),忽視了學(xué)習(xí)的自覺、

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。