3廬山的云霧

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課題：3、廬山的云霧執(zhí)教班級：三年級課時安排：2教材分析本文以優(yōu)美明快的語言、比喻聯(lián)想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、奇麗多變的景象，字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。2.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4.初步認(rèn)識總分段式，重點學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。教學(xué)重難點讓學(xué)生通過反復(fù)有感情地朗讀，體會廬山云霧的姿態(tài)美，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、暢言、PPT教學(xué)過程：二次修改意見第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.映示幻燈片，簡介廬山的云霧。2.揭題。（板書：廬山的云霧）3.談話導(dǎo)入：廬山的云霧這一神奇的現(xiàn)象吸引了無數(shù)中外游客，令每一位到過那里的人都流連忘返、回味無窮。廬山的云霧到底奇妙在何處呢，通過學(xué)習(xí)我們就知道了。今天我們就上新課，齊讀課題：10、廬山的云霧4.范讀課文。

1課題：3、廬山的云霧二、自讀課文，了解大意1.提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)生子子音，將課文讀正確，讀流利。思考：課文有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？2.學(xué)生自讀課文，同座位互相討論第二個問題：每段寫了什么？3.檢查學(xué)生自學(xué)情況：出示詞語卡片，檢查字音是否讀準(zhǔn)。指名逐段朗讀課文，每讀完一段及時正音，并說說這段主要講了什么。（這篇課文共四個自然段。第一自然段總寫了廬山的云霧多和美，第二自然段和

2第三自然段分別寫了廬山云霧的特點，最后一個自然段寫人們對廬山的云霧流連忘返。）三、齊讀課文，說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點（這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點，一是千姿百態(tài)，二是瞬息萬變）四、教學(xué)生字詞突出下列字形的書寫指導(dǎo)：幻、添重點理解的詞語：秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬變五、作業(yè)1正確、流利地朗讀課文。2?在習(xí)字冊上描紅、抄寫生字第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1.聽寫生字詞。2.指名學(xué)生朗讀課文。二、細(xì)讀課文第1自然段1.默讀、思考：第一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？2.指名回答，互相交流，教師點撥，指導(dǎo)朗讀引背。第一句：“秀麗”是什么意思？（用找近義詞的方法理解）用“秀麗”說一句話。齊讀這句，突出“十分秀麗”。第二句：“尤其”是什么意思？（“特別”。用換詞的方法理解）廬山的云霧特別在哪里？（引導(dǎo)讀書，找出“變幻無窮”，用自己的話說說這詞的意思）指導(dǎo)有感情地朗讀一、二兩句。第三、四句：在山上游覽、漫步，會有什么感覺？（用課文中的語句回答）為什么會有這種感覺？（云多）啟發(fā)想象：在山上游覽、漫步，眼前漂浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時此刻你仿佛升上了云端，駕起云霧，在天空中行走，進(jìn)入了仙境。引讀：在山上游覽?漫步山道上指導(dǎo)朗讀，體會這種情境。3.有感情地朗讀第一自然段并引導(dǎo)背誦。4.小結(jié)：圍繞云霧多，寫出了游人漫步山道的感覺。總寫了變幻無常的云霧給廬山的景色增添了神秘色彩。三、細(xì)讀課文第二自然段1.自讀課文，找出中心句。2.齊讀中心句，說說這一段是圍繞廬山的云霧哪個特點來寫的。（板書：千姿百態(tài)）3.輕聲讀文，聯(lián)系情境，說說“千姿百態(tài)”是什么意思。哪些語句寫出了云霧

3的千姿百態(tài)？（讀書回答）1.再讀課文，想想作者用什么方法具體地寫出了云霧的千姿百態(tài)的。（打比方）2.齊讀第一句，引讀分述部分：那些籠罩在山頭的云霧?那些纏繞在半山的云霧?云霧彌漫山谷?云霧遮擋山峰?（感悟總述和分述的關(guān)系，體會作者是如何具體描寫“千姿百態(tài)”的）3.指導(dǎo)有感情地朗讀，體會比喻句之妙用并引背。4.聯(lián)系語境說說“籠罩”、“纏繞”、“彌漫”的意思；練習(xí)用“千姿百態(tài)”造句。5.小結(jié)：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這一特點。6.討論學(xué)法：畫出中心句一一認(rèn)識云霧特點一一理請總分關(guān)系一一感受云霧現(xiàn)象一一練習(xí)背誦課文（以讀貫穿學(xué)習(xí)的全過程）。四、運用學(xué)法，自學(xué)第三自然段五、檢查自學(xué)情況（讀、議、背。重點是通過讀議了解作者是怎樣把云霧的特點寫具體的）六、齊讀最后一個自然段七、總結(jié)全文1.配樂朗讀全文。2.小結(jié)：總分的寫法突出了廬山云霧的三個特點——多、千姿百態(tài)、瞬息萬變。3.引導(dǎo)學(xué)生逐段背誦課文。板書設(shè)計：3廬山的云霧多廬山的云霧千姿百態(tài)瞬息萬變

4課后作業(yè)：1完成練習(xí)冊2、背誦課文